興趣論文：新課程下數(shù)學(xué)課堂改革的教學(xué)實(shí)踐-wenkub
2023-04-22 02:19:41 本頁面
【正文】 味性的問題、數(shù)學(xué)故事、典故或歷史名題、古今算詩等方式將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。通過一系列活動，學(xué)生明白了數(shù)學(xué)的用處。特別是數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，要尋找導(dǎo)致其成績差的原因，以及早制訂轉(zhuǎn)化計(jì)劃。對于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境。本文結(jié)合農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，試圖從課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、新教材的使用以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?nèi)齻€方面入手，闡述在教學(xué)中如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的問題。關(guān)鍵詞：興趣；學(xué)習(xí)情境；“用活”教材；學(xué)生主體；主動探究我縣初中階段從2003年9月開始實(shí)施新課程的改革，已完成一輪的實(shí)驗(yàn)，本人參與了新課程的實(shí)驗(yàn)與改革，在實(shí)驗(yàn)過程中獲得了一定的認(rèn)識與體會。（一）了解學(xué)生特點(diǎn)，因人施導(dǎo)。在這個基礎(chǔ)上，分別對每個學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、目的、方法的引導(dǎo)。目的明確了，信心更足了，學(xué)習(xí)興趣才能持久保持。例如在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》時，設(shè)置了“雞兔49只，100條大腿滿地走，問雞兔各有幾只?”的問題，學(xué)生被這個有趣的趣題吸引，這樣以“趣”引“思”，使他們處于興奮狀態(tài)和積極思維狀態(tài)。多數(shù)教師均有這樣的感覺，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知在講的過程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。經(jīng)過創(chuàng)改后學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算，效果非常的明顯。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)中要“用活”教材（一）教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材。我在教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了幾個實(shí)際生活中碰到的問題讓學(xué)生課前到銀行去詢問和調(diào)查，課上同學(xué)們展示了自己的調(diào)查成果，用實(shí)例引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)上，用“月歷”創(chuàng)設(shè)情景，其意圖不應(yīng)在于使學(xué)生知道上述規(guī)律(結(jié)論)；而是因?yàn)檫@個“隋境”源于生活，學(xué)生十分熟悉卻從來沒有用數(shù)學(xué)的眼光去研究
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