【正文】 識(shí)C、交際；盡可能多的英語(yǔ)信息 2以下不屬于英語(yǔ)基本學(xué)習(xí)策略的選項(xiàng)是：A、對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐 B、在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿C、在學(xué)習(xí)中集中注意力 D、遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助2在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)注意做到：A、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì) B、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤立即糾正C、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究的方式掌握英語(yǔ)知識(shí) D、創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主解決問(wèn)題2努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛是教師必須注意的教學(xué)原則，為此，教師應(yīng)該______?！稑?biāo)準(zhǔn)》_____為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；______為高中畢業(yè)的基本要求。A、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng) B、音節(jié)文字系統(tǒng) C、拼音文字系統(tǒng) D、表意文字系統(tǒng)14．Austin和Searle的學(xué)說(shuō)是“任務(wù)型”教學(xué)研究一個(gè)十分重要的理論來(lái)源。英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)涵蓋語(yǔ)音的認(rèn)讀、音節(jié)的識(shí)別、詞匯的辨認(rèn)、( D )、句子的理解，也涵蓋語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、音重和語(yǔ)流運(yùn)作的規(guī)律。 A、語(yǔ)言知識(shí) B、情感態(tài)度 C、學(xué)習(xí)策略 D、文化意識(shí) 教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是因?yàn)榍楦袘B(tài)度包含了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的以下因素：（ ACD ） A、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī) B、尊師愛(ài)友 C、自信與意志力 D、合作學(xué)習(xí) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練內(nèi)容與形式應(yīng)盡可能( ABD )。 B、聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能。B、設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。 B、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。 C、活動(dòng)要能夠促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 C、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。 C、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。 A、貼近學(xué)生的實(shí)際生活 B、貼近真實(shí)的交際行為 C、貼近英語(yǔ)國(guó)家的文化 D、貼近有目的地綜合運(yùn)用英語(yǔ)的活動(dòng) 在英語(yǔ)教學(xué)中，既要有學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)，又要有學(xué)生的集體活動(dòng)。A、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的感知 B、語(yǔ)法的認(rèn)知 C、目標(biāo)的獲取 D、語(yǔ)義的判斷1一般而言，中小學(xué)英語(yǔ)單元教材可以分為三大系統(tǒng)，它們主次分明，( B )是源，作業(yè)系統(tǒng)和圖表系統(tǒng)是流，三者相輔相成。 Searle認(rèn)為，語(yǔ)言交際單位不是單詞或句子等語(yǔ)言單位，而是( B )。A、第二級(jí)；第五級(jí)；第八級(jí) B、第三級(jí)；第六級(jí)；第八級(jí)C、第一級(jí)；第四級(jí)；第七級(jí) D、第二級(jí)；第六級(jí)；第八級(jí)1基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)由_______構(gòu)成。A、保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性 B、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)C、特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 D、讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣2關(guān)于評(píng)價(jià)，正確的選項(xiàng)有：A、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主 B、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能C、評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化 D、評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整2各地選用的英語(yǔ)教材應(yīng)具備以下特性：A、發(fā)展性和拓展性 B、科學(xué)性和思想性 C、趣味性和人文性 D、靈活性和開(kāi)放性26．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯要求是（ C ）C. 消除學(xué)生的感官疲勞30．創(chuàng)設(shè)情境要考慮貼近學(xué)生生活，形式新穎，簡(jiǎn)而易行。A、打下良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度C、每天背誦一篇經(jīng)典課文D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)3在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)以 為主，學(xué)習(xí)者最主要的終極目標(biāo)之一是獲得____。③精神成長(zhǎng)史 ④主要知識(shí)積累過(guò)程3我覺(jué)得一個(gè)人的最佳讀書(shū)狀態(tài)大多產(chǎn)生在中年以后，但能不能取得這種狀態(tài)則取決于青年時(shí)期的準(zhǔn)備。①王蒙 ③劉方武①看短篇小說(shuō) ④誦讀長(zhǎng)篇巨著4成年人要使閱讀興趣不衰，應(yīng)該________。 ④專場(chǎng)演講4劉良華認(rèn)為：精彩的課堂教學(xué)都是產(chǎn)生在_______。③教師扎實(shí)的基本功①教學(xué)技能使用智慧 ②人際關(guān)系調(diào)劑智慧 ③課程智慧④組織教學(xué)智慧4用劉良華的觀點(diǎn)來(lái)看下列行為與現(xiàn)象，不屬于對(duì)教材補(bǔ)充的是______.①大搞題海戰(zhàn)術(shù)③首先要保證教的知識(shí)是正確的，有意義的，然后，用好的、正確的方法去教授才有意義。 ②與學(xué)生斗智斗勇①是一種形式，放任學(xué)生，不需節(jié)制4從一般教師走向優(yōu)秀教師的最顯著特征應(yīng)該是______。①眼神暗示就是用眼睛把要說(shuō)的話和表示的態(tài)度傳達(dá)出來(lái)②表情暗示就是通過(guò)表情傳達(dá)肯定、同意、可以、不能等信息③言語(yǔ)暗示就是用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙的“點(diǎn)”出來(lái)而不是用言語(yǔ)直接表態(tài)④動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語(yǔ)言把自己的想法表露出來(lái)。（ ④ ）①對(duì)幸福的追求 ②堅(jiān)定的信念 ③強(qiáng)烈的自尊心 ④強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望5教師形成專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，獲得專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑是（ ③ ）①專業(yè)培訓(xùn) ②參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 ③校本教研 ④深化課改5激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動(dòng)因是（ ①③④ ）①教師的熱情 ②教師淵博的知識(shí) ③教師對(duì)學(xué)生的期望 ④教師對(duì)學(xué)生的信任5學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)管理者、每位教師都要始終堅(jiān)持“三個(gè)還給”的理念，即（ ②③④ ）①把自信還給學(xué)生 ②把能力還給學(xué)生 ③把健康還給學(xué)生 ④把時(shí)間還給學(xué)生5關(guān)于小學(xué)生的家庭作業(yè)，下列說(shuō)法中正確的是（ ①②③ ）①作業(yè)布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。5新課程課堂教學(xué)三維目標(biāo)指的是知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及（　C?。?B．教師與學(xué)生 C．過(guò)程與方法A．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 B 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音 C培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力和合作能力 D培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中領(lǐng)悟和使用語(yǔ)言的能力，獲得樂(lè)趣和成就感6有位教師在教“bus”與“car”這兩個(gè)單詞時(shí)，想到他的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)他“中巴”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，于是他不僅準(zhǔn)備了 “bus， car”他的這一做法主要體現(xiàn)了（　D?。?。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，4年級(jí)應(yīng)完成 ，6年級(jí)完成 。二級(jí)管理 D。A、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ) B、講述簡(jiǎn)單的小故事 C、能說(shuō)最常用的日常套語(yǔ) D、能唱一首英語(yǔ)歌70、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中玩演的要求：能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用( A )；能做簡(jiǎn)單的角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇等。 A、說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子 B、寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子 C、寫(xiě)出簡(jiǎn)單的故事 D、進(jìn)行個(gè)人信息交流 A、一級(jí)語(yǔ)言技能 B、一級(jí)知識(shí)目標(biāo) C、二級(jí)語(yǔ)言技能 D、二級(jí)知識(shí)目標(biāo) 7判定一節(jié)課的是否有實(shí)效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看（ D ）。F ）8在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過(guò)統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)讀初中。F ）8英語(yǔ)課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。（（