淺談小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)畢業(yè)論文-wenkub
2023-04-22 00:40:40 本頁面
【正文】 ，還包括社會活動能力。在游戲教學(xué)中，能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素。但是，小學(xué)生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習(xí)得的條件，充分調(diào)動學(xué)生進行無意識學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負擔(dān)。這種動機主要來自對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動本身的直接興趣。一、游戲教學(xué)對小學(xué)英語課堂教學(xué)的意義我國《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》中明確規(guī)定：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。德國教育家福祿培爾認(rèn)為：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，兒童的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩ⅰ⒆灾鞯耐獠勘憩F(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。Abstract: The game is a teaching method. It enables students in a relaxed atmosphere to learn English. Teaching the game is boring as far as possible in the teaching of the language into the phenomenon of students willing to accept the form of the game interesting for the students to create a rich language munication scene, playing high school students, learning and play. Game teaching method incorporates many reasonable elements of foreign language teaching methods, is widely used in primary school English classroom teaching methods.Keywords: Games。它能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。江蘇教育學(xué)院2010屆本科生畢業(yè)論文目 錄摘游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。 Teaching sense。兒童游戲往往伴隨著語言的表達，這有利于兒童語言的發(fā)展。顯然這種強調(diào)智力與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，較之以往片面重視開發(fā)智力的做法，更符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，有利于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。游戲的趣味性特點恰好能促進學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動機的形成，并使之不斷地得到鞏固和支持。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中去，讓學(xué)生不知不覺地主動學(xué)習(xí)。通過一定的教學(xué)活動，學(xué)生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語學(xué)習(xí)的能力。游戲教學(xué)作為一種以生生互動為主的教學(xué)形式恰好能營造一個“小社會”。教師可以用雙語（母語加上英語）說明游戲的規(guī)則，必要時應(yīng)給予學(xué)生玩法的示范，可以是教師一人示范，也可師生合作，或者讓一組能力較強的學(xué)生作出示范，此外，教師也可以制作信息提示卡或板書提示信息，如Work in the correct order…，力求使全體學(xué)生都明了游戲的玩法及要求。如果設(shè)計的活動太淺顯，就不利于調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情和興趣；相反，活動難度過大，會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，甚至?xí)靷麑W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，游戲在精，不在多，游戲要有一定的意義。一堂課中時間的分配很重要。它能使課堂更輕松、更活躍，為整堂課增色不少。同時使組員間相互學(xué)習(xí)、相互幫助更為可能。5. 教師的評價要有效《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出：小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如果學(xué)生害怕評價，喪失學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，評價的教育功能也就難以真正發(fā)揮了。學(xué)生在沒有說出老師想要的答案時，教師就輕描淡寫地說“Sit down”也許這個孩子在這節(jié)課就不會再舉手回答問題了,因為他的勇氣已經(jīng)被老師的威力震懾住了。這樣的表揚還不如簡單的 “Well done”取得的效果好。1. 熱身運動小學(xué)英語教學(xué)中的熱身運動也稱為準(zhǔn)備活動。因為這是一節(jié)新課的開端，學(xué)生的注意力是否集中到課堂上來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能否激發(fā)出來，這一步驟非常關(guān)鍵。講解語言，不能用抽象的成人化的語言講述，而是用具體而形象的例子，讓學(xué)生明白其意義及用法。學(xué)生要先接受知識，然后才能輸出即運用知識。呈現(xiàn)，即是把整個游戲介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對游戲的總體情況有一個初步了解，同時也激發(fā)學(xué)生的興趣和參與游戲的強烈欲望。但我認(rèn)為我們在設(shè)計課堂教學(xué)游戲時還應(yīng)該遵循一些基本原則，才能更好地發(fā)揮“游戲”在課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生更加愿意學(xué)英語、樂于學(xué)英語，使教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計游戲時不能一味追求趣味性，而忽視教學(xué)任務(wù)的完成。開展游戲首先要要注意全體性原則。我們可以根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工，在設(shè)計角色時，最好有難有易；小組表演時，讓學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生也有表現(xiàn)的機會 ，而學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生更有發(fā)揮的余地。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點和其它教學(xué)要求。這種游戲目的性很強，學(xué)生很樂意參與。s this in English?學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘
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