小學英語新授課導入法-wenkub
2023-04-21 23:14:38 本頁面
【正文】 點，經(jīng)過操練初步掌握具有特定功能的句型，了解句型結構，學會拼讀、拼寫、運用詞匯，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，學會情景對話和課問。［主題詞］新授課 導入 直觀導入 會話導入 游戲?qū)肭榫皩? 溫故知新導入 英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。小學英語新授課的教學環(huán)節(jié)一般為：lead inpresentationpracticeproduction。教學的導入環(huán)節(jié)就像整臺戲的序幕，也仿佛是優(yōu)美樂章的序曲，如果設計和安排得富有藝術性，就能像磁石一般吸引學生，能迅速安定學生的學習情緒，引發(fā)學生的學習興趣，燃起智慧的火花，開啟思維的閘門，引人入勝。即使在課堂紀律較差的班級，只要教師能巧妙的設疑提問，都能緊緊抓住學生的注意力。一般來講，小學英語教學內(nèi)容較為簡單有趣，新課導入也相對容易，新課導入的方法也較為多樣，我認為有下列一些形式和相應的方法：一、直觀導入法 利用圖片、聲音和實物等進行直觀導入，這樣可以讓學生對語言學習有直接和清晰的感受，增強了教學的直觀性，從而降低了難度，提高了學生的學習興趣?！ 。?）實物導入：直接用實物作為導入的媒介。利用實物，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中常見、常用的人民幣，以此來導入引出本課中的基本句型“How much is it？”通過這種教學手段，既活化了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣，同時，也使教學內(nèi)容更情趣化、生活化，為新知識“How much is it？”的教學奠定了感性的認識。并利用人民幣的不同面額，來引出并教學句型“How much is it？It’s．．．．”。例如在學習關于學習用品的單詞或句型；學習身體各部位的單詞或句型；關于顏色的可以直接拿油畫棒、彩筆；四上My Classroom單詞：window\door\picture\board\light。整堂課的引入基本都是運用生動形象的簡筆畫，大大激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，學習氣氛活躍，從而圓滿地完成了教學任務?！ 】梢杂煤喒P畫的有很多。它可以幫助學生加深對單詞教學與肢體語言結合起來?！。?）多媒體導入法：目前，多媒體教學手段已進入了我們的課堂。zoo按鈕，就進入動物園的場景，各類動物呈現(xiàn)在眼前，有的在嬉戲，有的在散步，有的在洗澡，有的在用餐，形象生動，栩栩如生。由此導入對話的教學，學生趣味盎然。如在第一節(jié)英語課上，學生還不太明白英語課是怎么一回事，我就先給他們欣賞一首英文歌Hello！來導入新課?！ 。?）歌謠、chant導入法：PEP教材設計了許許多多的chant。會話導入的方法主要有： 問題導入法：問題導入是英語教學過程中適用范圍最廣、應用最普遍、操作最簡便的一種導入法。例如：教學三年級下冊“How many?”這一內(nèi)容時，我與學生進行問答練習“Hi,….How are you this morning? … Can you see a picture over there? … What can you see in the picture? … How many cars can you see? … ”問題從簡單到復雜，既對已學知識進行了復習，又自然地引入了新知識的教學。（猜謎、順口溜、捉迷藏、小啞劇、找朋友，藏東西）游戲的設計一定要新穎，并富有科學性和趣味性。（Touch your nose。教師描述：He’s a famous man. He’s tall and strong. He likes playing basketball very much. 等等。在競賽中，小組員表現(xiàn)非常積極，踴躍為小組爭分。 如：第七冊Unit 3 B Let’s read ，T: The blackboard is not clean. Who can help me? You’re helpful. I’m thirsty. May I
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