【正文】
點(diǎn),經(jīng)過操練初步掌握具有特定功能的句型,了解句型結(jié)構(gòu),學(xué)會拼讀、拼寫、運(yùn)用詞匯,培養(yǎng)正確的語音語調(diào),學(xué)會情景對話和課問。[主題詞]新授課 導(dǎo)入 直觀導(dǎo)入 會話導(dǎo)入 游戲?qū)肭榫皩?dǎo)入 溫故知新導(dǎo)入 英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。小學(xué)英語新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)一般為:lead inpresentationpracticeproduction。教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就像整臺戲的序幕,也仿佛是優(yōu)美樂章的序曲,如果設(shè)計(jì)和安排得富有藝術(shù)性,就能像磁石一般吸引學(xué)生,能迅速安定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,燃起智慧的火花,開啟思維的閘門,引人入勝。即使在課堂紀(jì)律較差的班級,只要教師能巧妙的設(shè)疑提問,都能緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來講,小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容較為簡單有趣,新課導(dǎo)入也相對容易,新課導(dǎo)入的方法也較為多樣,我認(rèn)為有下列一些形式和相應(yīng)的方法:一、直觀導(dǎo)入法 利用圖片、聲音和實(shí)物等進(jìn)行直觀導(dǎo)入,這樣可以讓學(xué)生對語言學(xué)習(xí)有直接和清晰的感受,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,從而降低了難度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?! 。?)實(shí)物導(dǎo)入:直接用實(shí)物作為導(dǎo)入的媒介。利用實(shí)物,向?qū)W生呈現(xiàn)生活中常見、常用的人民幣,以此來導(dǎo)入引出本課中的基本句型“How much is it?”通過這種教學(xué)手段,既活化了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),也使教學(xué)內(nèi)容更情趣化、生活化,為新知識“How much is it?”的教學(xué)奠定了感性的認(rèn)識。并利用人民幣的不同面額,來引出并教學(xué)句型“How much is it?It’s....”。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)用品的單詞或句型;學(xué)習(xí)身體各部位的單詞或句型;關(guān)于顏色的可以直接拿油畫棒、彩筆;四上My Classroom單詞:window\door\picture\board\light。整堂課的引入基本都是運(yùn)用生動(dòng)形象的簡筆畫,大大激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)氣氛活躍,從而圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 可以用簡筆畫的有很多。它可以幫助學(xué)生加深對單詞教學(xué)與肢體語言結(jié)合起來?!。?)多媒體導(dǎo)入法:目前,多媒體教學(xué)手段已進(jìn)入了我們的課堂。zoo按鈕,就進(jìn)入動(dòng)物園的場景,各類動(dòng)物呈現(xiàn)在眼前,有的在嬉戲,有的在散步,有的在洗澡,有的在用餐,形象生動(dòng),栩栩如生。由此導(dǎo)入對話的教學(xué),學(xué)生趣味盎然。如在第一節(jié)英語課上,學(xué)生還不太明白英語課是怎么一回事,我就先給他們欣賞一首英文歌Hello!來導(dǎo)入新課?! 。?)歌謠、chant導(dǎo)入法:PEP教材設(shè)計(jì)了許許多多的chant。會話導(dǎo)入的方法主要有: 問題導(dǎo)入法:問題導(dǎo)入是英語教學(xué)過程中適用范圍最廣、應(yīng)用最普遍、操作最簡便的一種導(dǎo)入法。例如:教學(xué)三年級下冊“How many?”這一內(nèi)容時(shí),我與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)“Hi,….How are you this morning? … Can you see a picture over there? … What can you see in the picture? … How many cars can you see? … ”問題從簡單到復(fù)雜,既對已學(xué)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí),又自然地引入了新知識的教學(xué)。(猜謎、順口溜、捉迷藏、小啞劇、找朋友,藏東西)游戲的設(shè)計(jì)一定要新穎,并富有科學(xué)性和趣味性。(Touch your nose。教師描述:He’s a famous man. He’s tall and strong. He likes playing basketball very much. 等等。在競賽中,小組員表現(xiàn)非常積極,踴躍為小組爭分。 如:第七冊Unit 3 B Let’s read ,T: The blackboard is not clean. Who can help me? You’re helpful. I’m thirsty. May I