初中語文教學(xué)反思有效性的探究-wenkub
2023-04-21 06:33:12 本頁面
【正文】 負(fù)責(zé)人簡 歷 曹世富，從事語文教學(xué)多年，具有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與高效課堂建設(shè)，取得一定實(shí)效。其他成員 思曉藝，在多年的語文教學(xué)中，探索出一套有效的語文教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)績突出。長期機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐讓不少老師產(chǎn)生倦怠心理，對教育活動本身失去探究的興趣，大大影響了教學(xué)的有效。我們以《初中語文課堂教學(xué)反思有效性的探究》為課題，以小學(xué)語文學(xué)科為研究范圍，以課堂場景為切入點(diǎn)，以研究“教學(xué)反思有效性”為突破口，以提高教學(xué)實(shí)效為目的，建構(gòu)立體互動的反思模式，形成系列化的反思觀點(diǎn)，探索反思性行為的可操作性，開拓反思性教學(xué)的實(shí)踐的新空間，達(dá)到全面提高我校教師素質(zhì)和語文課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這個(gè)階段主要是確定反思的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)教師的問題意識。3．重新構(gòu)建。在驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)的新問題將成為新一輪反思性教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，如此反復(fù)，直至問題的解決。以真實(shí)的教學(xué)情境為素材
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