初中語文教學(xué)總結(jié)與反思-wenkub
2024-09-06 12 本頁面
【正文】 能有一些新見解，就成功了一半。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。比如如果你善 于聽，學(xué)生課前三分鐘演講，你的評點，引申就有根據(jù)，有針對性。聽、說、讀、寫不必說樣樣精通，起碼必須能鎮(zhèn)住學(xué)生，在學(xué)生面前能有幾分自信。作為母語，似乎誰都知道都會理解都可以說上一二。每個人最后的反思，不到最后一刻，誰也不知道。 在初中語文教學(xué)改革中 ,每個初中語文教師都應(yīng)成為實踐者 ,動態(tài)、持續(xù)地進(jìn)行教學(xué)反思 ,通過教學(xué)反思提高自身教學(xué)水平 ,落實教改要求。但是每個人都可以把反思提前幾十年，做到了這點，便有 50%的可能讓自己成為一名了不起的人。前幾年語文大討論時，多少偏激之詞言猶在耳，多少老教師感嘆越教越不會教。我真正感到自己在課堂能閑庭信步，揮灑自如，是普通話培訓(xùn)之后。觀摩一些優(yōu)秀教師的公開課，往往會發(fā)現(xiàn)他們本身素質(zhì)相當(dāng)之高。語文的魅力就在于它是很有個性的，能緊密聯(lián)系生活的。比如《項鏈》，未必就批判資產(chǎn)階級虛榮心 。赫魯曉夫幽默地說斯大林就是這樣做的。這是我在教讀《我若為王》一文時 的一段 “ 穿插 ” 。這一點，湖北特級教師胡明道老師做得相當(dāng)成功。 ” 在新一輪課程改革的大潮下，我們要不斷反思，與時俱進(jìn)。下面我就談?wù)剛€人的一些。如在開始時，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣 。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中探討，在探討中共進(jìn)
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