中學(xué)語文教學(xué)法測試題-wenkub
2023-04-21 06:10:36 本頁面
【正文】 法的對立物出現(xiàn)的，具有反傳統(tǒng)的特色。五、操作題（30分）答案 略第二階段測試卷考試科目:《中學(xué)語文教學(xué)法》第八章至第十三章（總分100分） 時間：90分鐘______________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點） 批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號： 身份證號： 姓名： 得分： 一、判斷正誤（10分）漢字的基本特點是形音義的結(jié)合。答：語文課程內(nèi)容指語文學(xué)科關(guān)于聽說讀寫的知識、技能、方法、態(tài)度與價值觀等教學(xué)內(nèi)容要素的總和，這些內(nèi)容要素在以言語作品為載體的言語實踐中得以整合。三、強調(diào)語文課程的基礎(chǔ)性、實踐性和學(xué)生的自主選擇性，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。其含義為：一、在語文學(xué)習(xí)中，理解漢字中所包含的民族的思想認識、歷史文化和民族情感，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化；二、引導(dǎo)學(xué)生理解作者獨特的語文感受與審美發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨特的語文感悟能力及審美創(chuàng)新能力；三、尊重和發(fā)展個性，陶冶高雅的情操，培養(yǎng)健全的人格。三、課文系統(tǒng)有利于實施各種隱性教育。三、有參與、民主、開放、合作的學(xué)校氛圍。請從中選擇兩種資源，舉例分析具體操作過程。A、3—4年級 B、5—6年級 C、7—8年級 D、1—2年級業(yè)務(wù)教育階段，把寫作教學(xué)定位為“習(xí)作”的，是（）。A、課外讀物 B、課文系統(tǒng) C、知識系統(tǒng) D、作業(yè)系統(tǒng)語文課程目標的三維建構(gòu)不包括（）。 （ ）二、單項選擇（10分）下列不屬于現(xiàn)代語文教育活動中的語文課程現(xiàn)象的是（）。 （ ）教育目的和培養(yǎng)目標之間，課程目標和教學(xué)目標之間都是上下位的關(guān)系。 （ ）課文是語文教科書的主體內(nèi)容，具有獨立的系統(tǒng)性，區(qū)別于其他學(xué)科的教科書。第一階段測試卷考試科目:《中學(xué)語文教學(xué)法》緒論至第七章（總分100分） 時間：90分鐘______________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點） 批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號： 身份證號： 姓名： 得分： 一、判斷正誤（10分）《學(xué)記》說的“教學(xué)相長”里的“教學(xué)”一詞已經(jīng)具有教與學(xué)雙方活動的意思。 （ ）語文課程內(nèi)容要解決的是“教什么”與“學(xué)什么”的問題，教學(xué)內(nèi)容要解決的是“實際上需要教什么”的問題，教科書要解決的是“用什么教”的問題。 （ ）民國期間，小學(xué)語文稱“國語”，中學(xué)語文稱“國文”。A、物質(zhì)性 B、活動性 C、關(guān)系性 D、層次性1919年，（ ）提出以“教學(xué)法”取代“教授法”，以便把研究的對象由單獨研究教師的“教”，拓展為同時研究學(xué)生的“學(xué)。A、娛樂消遣 B、知識和能力 C、過程和方法 D、情感態(tài)度和價值觀確定課程目標的依據(jù)不包括（）。A、1—2年級 B、10—12年級 C、7—8年級 D、3—4年級、5—6年級業(yè)務(wù)教育的不同階段，識字目標不一樣，要求會認3000字的是（）。附參考答案一、判
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