【正文】 11 四、 專業(yè)的能力、素質、知識結構與專業(yè)培養(yǎng)目標定位 機電一體化專業(yè)能力培養(yǎng)目標定位：具有良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵紀守法；具有良好的基本文化素質；有一定的英語水平，有閱讀和應用本專業(yè)一般性英語技術資料的能力；掌握滿足機電一體化專業(yè)所需要的專業(yè)基礎知識，具有較強的自學能力和拓寬專業(yè)知識 的能力；具有機電一體化專業(yè)能力。 【技術能力】 具有查閱技術資料的能力； 具有分析一體化設備系統(tǒng)圖的能力； 能夠對生產(chǎn)線自動化設備進行裝配與調試； 能夠對自動化生產(chǎn)線設備進行維護； 具有對光、機、電、液設備的綜合調試能力； 對設備系統(tǒng)進行局部改造和升級的能力。 工作能力： 1．制定工作計劃、完成工作任務的能力；2．工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力； 3．團隊合作的能力； 4．安全、質量意識。 工作能力： 1．制定工作計劃、 完成工作任務的能力；2．工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力； 3．團隊合作的能力； 4．安全、質量意識。 工作能 力： 1．制定工作計劃、完成工作任務的能力；2．工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力； 3．團隊合作的能力； 4．安全、質量意識。 （ 3）制造類企業(yè)的機電設備維護與管理人員（崗位） 要求技術人員具備看懂機械圖紙和電氣圖紙的能力；具有機電一體化設備的使用、維護、管理 能力，具有一定的生產(chǎn)管理、技術管理等知識。然后再對特定的企業(yè)進行崗位與工作任務的調查與分析，得出典型工作過程，以及人才所需要的知中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 4 識能力結構。 （ 2）福建作為海西經(jīng)濟建設的主體區(qū)域，目前已經(jīng)形成了以電子及通信設備制造業(yè)、電氣設備及機械設備制造業(yè)為主；以計算機及辦公設備制造業(yè)為輔的產(chǎn)業(yè)格局。因此，充分發(fā)展機電一體化技術專業(yè)高等職業(yè)教育是社會的需要，經(jīng)濟發(fā)展的需要。 高等職業(yè)院校機電一體化技術人才規(guī)格適合現(xiàn)有企業(yè)發(fā)展需求。 維修企業(yè)招聘員工文化程度高職25%中專21%技校11%初中及初中以下37%本科6%本科高職中專技校初中及初中以下 圖 1 招聘員工文化程度比例圖 可以看出：目前企業(yè)招聘中，初中及初中以下的員工仍占較大比重，約占37%，約 46%左右的受調查企業(yè)（主要是縣級以下的維修企業(yè)）在招收新員工時中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3 還是主要通過熟人介紹或隨機錄用，而這一部分來源主要為初中或以下學歷，這在一定程度上限制了高素質員工的來源。目前這些重點產(chǎn)業(yè)所需的大量機電類高素質技能型人才十分短缺，這給福建省高等職業(yè)教育的發(fā)展提出了歷史性的課題，同時也提供了難得的發(fā)展機遇。如電器及電子產(chǎn)品、運輸工具和儀器儀表類機電產(chǎn)品 2020 年出口額為 億美元、 億美元和 億美元，分別增長 %、 %和 %。復合技能型人才的培養(yǎng)首先應適當加寬基礎理論知識的訓練，以能夠用一種綜合性思維和寬闊的視角來熟練地掌握多種交叉知識技 能，注重技術一體化技能的培養(yǎng)和訓練，以真正具備運用交叉技術知識解決綜合技術難題的能力。 “機電一體化技術”是機械、電子、計算機、自動控制及信息處理技術、系統(tǒng)工程、檢測傳感技術、伺服傳動技術等有機結合的一門復合技術 ， 它代表著機械工程技術革命的前沿方向，具有強大的應用發(fā)展?jié)摿Α? 附件二：機電一體化技術專業(yè) 2020 級專業(yè)培養(yǎng)計劃 . 錯誤 !未定義書簽。 附件三：機電一體化技術專業(yè)課程教學標準 .......錯誤 !未定義書簽。隨著經(jīng)濟、技術的飛速發(fā)展，需要一大批掌握這一技術的復合技能型人才，它不同于一般的技術技能型人才。 機電一體化技術人才類型需求 改革開放后 20 多年，福建省機械裝備制造業(yè)從小到大迅速發(fā)展，初步形成我國海峽西岸具有區(qū)域比較優(yōu)勢和特色的工業(yè)體系，并在福建省的國民經(jīng)濟中發(fā)中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2 揮重要作用，成為福建工業(yè)的三大支柱之一。 可以看出隨著建設 “ 海峽西岸經(jīng)濟區(qū) ” 構想的實施， “ 十一五 ” 期間我省裝備制造業(yè)還將保持著較快的發(fā)展速度，總產(chǎn)值平均年增長率仍保持快速增長，再加上由于全球產(chǎn)業(yè)結構的調整，臺灣地區(qū)和一些發(fā)達國家的制造業(yè)開始大規(guī)模向發(fā)展中國家轉移，而我省具有投資成本低，地理 條件優(yōu)越等一系列優(yōu)勢，必將倍受投資者的青睞。 機電一體化技術人才學歷層次需求 在目前競爭激烈的市場條件下，企業(yè)越來越意識到高素質機電人才的重要性。但值得欣慰的是，在欲招聘的人員中， 高職層次的學生的比率已占到總數(shù)的 1/4。目前，我省在企業(yè)的規(guī)模上仍以中小企業(yè)為主，這些企業(yè)是機電一體化技術人才從業(yè)的最主要的地方。 機電企業(yè)崗位任務調研方案 為培養(yǎng) “ 高素質、復合技能型 ” 機電一體化技術人才，確定主要工作崗位和典型工作任務，項目組依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)類型和企業(yè)檔次來選擇合適企業(yè)進行調查，通過設計專業(yè)調研表格進行問卷調查，并結合現(xiàn)場調查以及畢業(yè)生反饋開展 專業(yè)調研。因此，我們選擇在不同類型的企業(yè)中尋找具有代表性的企業(yè)開展調研。 企業(yè)崗位任務調研具體流程如下： 企業(yè)規(guī)模 問卷調查 企業(yè)類型 現(xiàn)場調查 企業(yè)檔次 網(wǎng)絡調查 圖 2 企業(yè)崗位任務調研流程圖 二、 職業(yè)崗位群分析 經(jīng)過對福建地區(qū)典型中小企業(yè)調研分析，表明機電一體化技術類職業(yè)與其它職業(yè)相比，屬于復合性的新型職業(yè)，要求具 有較寬的理論和專業(yè)知識基礎，具有嫻熟的操作能力和解決問題能力，同時具有從事多重復雜性的工作能力。 （ 4）自動化生產(chǎn)線設備現(xiàn)場技術人員（自動化生產(chǎn)線的維護與管理崗位） 能夠對生產(chǎn)線自動化設備進行調試、運行管理與設備維護，并能對一般控制系統(tǒng)進行維護與改造。 【基本素質】 1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責任感；2．具有合格的政治素養(yǎng)；3．健康的身心素質； 4．具有一定的人文、科學素養(yǎng)。 【基本素質】 1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責任感；2．具有合格的政治素養(yǎng)；3．健康的身心素質； 4．具有一定的人文、科學素養(yǎng)。 【基本素質】 1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責任感；2．具有合格的政治素養(yǎng)；3．健康的身心素質； 4．具有一定的人文、科學素養(yǎng)。 【關鍵能力】 學習能力： 1．再學習能力；2．收集處理信息的能力；3．獲取新知識的能力； 4．掌握新技術、新設備、新系統(tǒng)的能力； 。培養(yǎng)能夠從事機電一體化設備運用、調試、維護、技術改造、經(jīng)營等工作的高素質復合技能型人才。 工作能力： 1．制定工作計劃、完成工 作任務的能力； 2．工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力； 3．團隊合作的能力； 4．安 金屬材料的成分、組織、性能及熱處理工藝、切削加工工藝基礎知識、零件加工工藝的編制。 機械零部件的拆裝、機械結構原理、液壓與氣壓元件的組裝與調試。 設備安裝知識、設備調試、液壓和氣動元件的工作原理、結構。 電機、變壓器、電氣控制設備的結構、工作原理、機械特性及運行特性；繼電接觸器控制電路的基礎知識；新型電機、電器及電器控制設備的分析、調試、維護方法。 安裝 調試 具有查閱技術資料能力；具有分析一體化設備系統(tǒng)圖的能力；能夠對生產(chǎn)線自動化設備進行裝配與調試；能夠對自動化生產(chǎn)線設備進行維護；具有對光機電液設備的綜合調試能力；對設備系統(tǒng)進行局部改造和升級的能力。新的教學計劃體現(xiàn)了主干課程設計與職業(yè)崗位工作 內容相一致，學歷教育與職業(yè)資格培訓認證相融合，人才培養(yǎng)過程與實際工作過程相吻合的設計思想。 依據(jù)崗位核心內容歸納行動領域 表 4 職業(yè)能力、職業(yè)資格、行動領域與學習領域關系表 專業(yè) 專業(yè)職業(yè)資格 職業(yè)能力 行動領域 學習領域 崗位技術能力 關鍵能力 技術領域 技術 能力 學習能力、工作能力、基本素質 機電一 體化技術 高級維修電工 （機電一體化高級工） 機械設備的運用技術 能夠進行零部件的測繪； 能夠編制普通零件加工工藝； 能夠應用工具或設備對機械零件進行加工； 能夠進行機械產(chǎn)品的裝配； 具有查閱技術資料的能力； 熟悉典型設備的結構特點； 能夠安裝與調試機電設備（或一體化設備）； 具有對機電設備機械的維護保養(yǎng)能力 學習能力 ： 1. 收集處理信息的能力； 2. 獲取新知識的能力； 3. 掌握新技術、新設備、新系統(tǒng)的能力； 4. 創(chuàng)新思維和能力。 基本素質： 1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責任感； 2．具有合格的政治素養(yǎng)； 3．健康的身心素質；4．具有一定的人文、科學素養(yǎng)。 中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 17 表 6 機電專業(yè)新舊課程體系的對比（解構與重構） 新課程體系 課程變動說明 舊課程體系 思想品德修養(yǎng)與法律基礎；毛鄧三概論；高職英語 2；體育；計算機基礎；【維持不變】 高職英語 3 將專業(yè)題材分為若干專題，與 “ 高職英語 3” 整合； 高職英語 3 機電專業(yè)英語 機電工程應用數(shù)學 內容整合，緊密結合工程應用 高等數(shù)學 工程數(shù)學 A 機電一體化系統(tǒng)功能關系分析 新增；形成完整的機電一體化概念 【無】 金屬零件成型與加工工藝實施 內容整合 工程力學（部分） 金屬工藝學 機械產(chǎn)品的測繪與識圖 整合，增加對機械產(chǎn)品進行測繪的比重，強化使用 AutoCAD 軟件繪圖 機械制圖 CAD 公差與配合（部分） 簡單機械機構的分析與設計 內容整合 工程力學（部分） 公差與配合（部分） 機械設計基礎 機械設備的結構原理 電工操作與工藝實施 內容整合（不涉及電氣控制線路），注重電工操作工藝應用。 數(shù)控機床及編程 ProE 計算機輔助設計 機床電氣設備運行與維護（中級維修電工技能訓練） 以 中 級維修電工的崗位職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，進行 內容整合，淡化計算、強調 機床電氣設備安裝電工與電路基礎（部分） 電氣控制技術 電機拖動 中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 18 調試。 機電設備故障診斷技術 機電一體化技術（部分） 機電設備維修 機電設備管理 選修課改為必修課，強調設備技術管理、設備性能檢測與評價內容。通過這些主要課程的建設，帶動本專業(yè)課程體系的建設與發(fā)展。 按照工學結合人才培養(yǎng)模式，我們對機電專業(yè)教學計劃作了全面修訂。這種人才的培養(yǎng)模式應具有明顯的特征，即以培養(yǎng)高素質技能型人才為根本任務；以適應社會需求為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線來設計教學體系和培養(yǎng)方案；以應用技術為主旨和特征來構建課程和教學內容體系，基礎理論和專業(yè)理論知識以夠用為度，實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力和操作技能。 職業(yè)技能實訓、中級工考證階段頂崗實習專項操作實訓基礎能力訓練生產(chǎn)頂崗實踐、高級工考證復合技術綜合實訓 圖 3 一體化教學流程圖 中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 20 為了貼近職業(yè)崗位要求，我們將課程教學依照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求制定，以加強教學針對性；將專業(yè)技能操作實訓和職業(yè)資格要求融合到教學計劃與課程內容中，優(yōu)化教學過程，提 高專業(yè)技能的培訓效果。 為了強化高職 教育實踐教學的特點，根據(jù)職業(yè)崗位所要求的知識、能力和素質結構制定實踐教學標準，我們制定出本專業(yè)所要求的基本技能、專業(yè)技能和綜合技術應用能力訓練的實踐教學模塊，統(tǒng)籌安排實踐性教學內容，將基本技能和技術應用能力訓練貫穿于教學全過程，形成系列實驗、實訓專項、階段實習、綜合訓練以及頂崗生產(chǎn)實習等幾部分實踐環(huán)節(jié)。實訓實習安排的基本思路如下： 中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 21 （ 1）緊跟技術 發(fā)展進步，營造真實生產(chǎn)環(huán)境。 （ 2）校企深度融合，共建校外實訓基地。保證 95%以上的學生頂崗實習時間達到半年以上。 課程考核一般包括過程性考核（包括出勤情況，課堂紀律，作業(yè)情況，學習態(tài)度，項目成績等）和終結性考核。 教學評定方法如下表所示： 表 8 教學評價表 名 稱 評定方法 理論課成績評定 平時成績（包括出勤情況，課堂紀律，作業(yè)情況，學習態(tài)度等），占總成績的 30－ 60%。 在每次實驗課后學生每 次實驗報告給定一個成績。實訓結果和進度（現(xiàn)場評分，占 40%） ,學生相互測評（由學生測評組完成，占 10%） 綜合實訓考核 設計與實訓報告（報告評分，占 40%）；現(xiàn)場安裝 調試（現(xiàn)場評分，占40%）；實訓小組成績（系統(tǒng)運行結果占 20%） 中