保護生物的多樣性-wenkub
2023-04-19 23:10:06 本頁面
【正文】 物的多樣性呢？今天，我們來探討這個問題。體現(xiàn)課程資源的開放性，在小組收集、整理資料的過程中，培養(yǎng)學生處理信息的能力和與人合作的精神。①預習新課, 小組合作，收集相關資料，制作展示課件。（3）通過展示科學家研究白頭葉猴的科研活動，對學生進行一般科學方法、實事求是的科學態(tài)度和持之以恒的科學精神的教育。四、教學目標1．知識目標描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現(xiàn)狀。通過一年多對生物的學習，學生收集資料、整理資料、口頭表達、與人合作等的能力已經(jīng)大大加強，為自主學習創(chuàng)造了條件。保護生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此，本章節(jié)教學重點放在“了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上，通過一個具體事例──“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，使學生展開思維，聯(lián)系實際，參與到保護生物多樣性的宣傳和行動中，學會處理在實施保護生物多樣性過程中所涉及到的重大問題及各種關系。《保護生物的多樣性》 教學設計生物科組 丘占鋒一、教學內(nèi)容這是八年級上冊第六單元《生物的多樣性及其保護》的第三章。在這個過程中，注重對學生的情感、態(tài)度及價值觀的教育。三、設計思想培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)是生物科學教育的基本任務之一。2．能力目標（1）通過小組討論，制定保護生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動中，培養(yǎng)學生收集資料、處理信息、口頭表達、與人合作能力和民主思想；（2）理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關系，發(fā)展解決實際問題的決策能力。五、教學重點和難點重點是有關“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”活動情況。②角色扮演者寫好簡要的發(fā)言提綱等。情景導入同學們，每當太陽升起的時候，我們都會對新的一天充滿著無限的憧憬和期待，然而，你想過沒有：有些生物也許再也見不到第二天的太陽了。思考：為什么生物多樣性面臨著空前的威脅，而最終的受害者將是人類自己呢？如何保護生物多樣性? 把保護生物的多樣性和人類自身的生存聯(lián)系起來。③引導學生欣賞我國廣西保護白頭葉猴的生態(tài)公園中的一幅壁畫，引出白頭葉猴的內(nèi)容，并使學生知道白頭葉猴是潘文石教授研究的第二個世界瀕危物種。通過壁畫的信息資料，學生由大熊貓、白頭葉猴、藏羚羊、金絲猴、東北虎、華南虎等瀕危生物，引出白頭葉猴的故事。思考、討論分析：在白頭葉猴的生活中，哪些因素和它存在著關聯(lián)呢？通過教師精心設計的環(huán)節(jié)，步步緊扣，讓學生通過觀看真實的錄象片，體會到保護生物多樣性所涉及到的錯綜復雜的社會關系。辯論協(xié)商角色扮演課件出
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