生物研究性學(xué)習(xí)——保護(hù)生物多樣性[1]-wenkub
2023-04-19 23:43:58 本頁面
【正文】 于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。2 與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。生物多樣性對我們的意義。1呈現(xiàn)各種動植物的照片，觸動學(xué)生的心靈。照相機(jī)。學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。5．政府社會對生物保護(hù)的態(tài)度與實施的情況。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1．收集有關(guān)佛岡生物資源過去與現(xiàn)在的情況進(jìn)行對比，找出兩者不同之處，從而喚醒同學(xué)們對生物資源的保護(hù)意識。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問題：本地生物資源的現(xiàn)狀。通過活動，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。情感態(tài)度與價值觀：對生物資源遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀產(chǎn)生危機(jī)感。了解威脅生物多樣性的原因、知道維持生物多樣性的有效途徑。通過實施本活動，讓學(xué)生多角度地認(rèn)識今天我們周邊環(huán)境的情況，從而形成一種健康、進(jìn)取的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生愛惜我們的生物資源。大量生物的消失已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次實踐活動讓學(xué)生知道我縣生物資源的現(xiàn)狀，更深入了解生物多樣性的重要性。養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的社會態(tài)度，同時提高學(xué)生的環(huán)保意識。過程與方法：學(xué)會采用多種方式途徑收集資料（上圖書館查閱、實地觀察、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。積極主動地宣傳生物資源的保護(hù)工作。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。生物消失與減少的原因。2．本地生物物種與數(shù)量減少的調(diào)查及分析。 學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1：保護(hù)我們周圍的生物2：我們身邊最后的生物會是誰？3：保護(hù)生物就是保護(hù)我們自己4：家鄉(xiāng)的變化五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）每個專題都會有一份調(diào)查報告，每個專題都會制作相應(yīng)的手抄報，每個學(xué)生都會有記錄活動過程的筆記，每個學(xué)生都會有喜愛生物的照片，每個學(xué)生都會有保護(hù)生物資源的宣傳標(biāo)語，每個學(xué)生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。生物多樣性的相關(guān)
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