生物研究性學習——保護生物多樣性[1]-資料下載頁
2025-04-04 23:43本頁面
【正文】 導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題?(3)你們是怎樣合作克服困難的?(4)你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進?評價表3 教師評價評價內容評價指標等次（星級評定）活動態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學合作是否良好。C、活動是否認真、善始善終。D、是否勇于克服困難。知識技能方面A、查閱資料技能。B、實地觀察記錄能力。C、調查研究能力。D、整理材料能力。完成活動任務綜合情況方面A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、分析總結能力。創(chuàng)新意識和實踐能力方面A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨立設計活動、開展活動能力。評價表4 綜合評價《保護生物多樣性》研究性學習成果評價量規(guī)評價指標評價內容得 分自評互評家長評教師評一、在活動中參與的態(tài)度認真參加每次活動努力完成自己承擔的任務做好資料累積和處理工作主動提出自己的設想樂于合作，能和同學交流，尊重他人善于提問，樂于研究，勤于動手關心國家大事，有一定的責任心能對自己進行“反思”實事求是，尊重他人想法與成果不怕吃苦、用于克服困難1能用多種途徑獲取信息1能運用已有知識解決問題1有求職的好奇心、探索的欲望1獨立思考，自主學習，主動發(fā)現問題，提出問題，尋求解決問題的方法1積極實踐，發(fā)揮個性特長，施展才能總評（星星總數）247。3（總自評+總互評+總師評）247。4注：評價結果分五個星級五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力8 /
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