有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的探索-wenkub
2023-04-19 04:40:35 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的探索摘要：達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法策略的知識(shí)。一、嘗試的策略嘗試策略就是多種方法的“試誤”過(guò)程。但這樣的學(xué)習(xí)組織缺乏對(duì)問題多種解決策略的嘗試和探索。（3）從50里依次去掉8人，去6次后還有2人，需租7條船。二、作圖的策略小學(xué)低段學(xué)生因年齡的局限，對(duì)符號(hào)運(yùn)算性質(zhì)的推理運(yùn)用起來(lái)有難度，運(yùn)用作圖輔助的策略，讓他們?cè)诩埳贤客慨嫯嬁梢酝卣顾悸?，幫助他們找到問題解決的關(guān)鍵。3=8（棵）（3）栽樹的棵數(shù)比分的段數(shù)少1：24247。例如：“用8六個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)三位數(shù)，使這兩個(gè)數(shù)的乘積最大，應(yīng)怎樣排列呢？”這道題若盲目拼湊，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也不易得出正確答案。四、操作發(fā)現(xiàn)的策略操作促進(jìn)思維，思維服務(wù)于操作，動(dòng)手操作策略需要學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)豐富感性經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樾W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)十分有限，他們以一具體形象思維為主。學(xué)生通過(guò)自己的觀察與操作活動(dòng)，去努力感知概念、定律和過(guò)程，從自己的活動(dòng)系統(tǒng)模式中構(gòu)建知識(shí)。從表中可以看出，每增加一支15元的鋼筆，所用
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