中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略-wenkub
2023-04-19 02:59:43 本頁面
【正文】 課改的表現(xiàn)形式，似乎無法凸顯學(xué)生的主體地位。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略界首中學(xué) 陳光東中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，它在教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維能力等方面都起著十分重要的作用，隨著社會的發(fā)展，人們對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也變得越來越高。于是，課堂熱鬧非凡：分組討論、學(xué)生演講、辯論會……層出不窮的授課方式，使學(xué)生眼花繚亂。這種教學(xué)，片面夸大了學(xué)生的自主性和自控力。解決策略：影響教學(xué)質(zhì)量因素很多，教師是其中決定性的因素，也是最積極、最活躍的、能左右其它因素的因素。教師本人應(yīng)有求知的熱忱，具體表現(xiàn)在熱愛自己所教的學(xué)科，孜孜不倦地鉆研教材，善用教材，教學(xué)時還要隨時誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使得學(xué)生就可以生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)。③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。老師接連地提問，學(xué)生在緊張的狀態(tài)下倉促地回答，教師補充講解，接著提出下一個問題……課堂氣氛很熱鬧，表面上看是師生互動，實際上老師還是以提問的方式在“灌”，學(xué)生很少提出自己的問題，思維仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒有真正動起來。例如：一位教師在短短5分鐘時間里，隨口問了學(xué)生38個問題，學(xué)生也相應(yīng)地作了38次回答！如此算來，在40分鐘的課堂里，從教師提出問題到學(xué)生回答完畢，平均每個問題只能享有20秒的時間。有一位學(xué)者提出：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提問題”?！彼?，我們現(xiàn)在的教學(xué)更重要的是如何去引導(dǎo)學(xué)生來提問，并重視學(xué)生的提問。對學(xué)習(xí)有困難、自信心較差的學(xué)生要適時給予表揚和鼓勵,但這并不意味著對學(xué)生一味表揚。適當(dāng)?shù)呐u不僅不會挫傷學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生認(rèn)識到今后改如何改正，認(rèn)清前方的路。只有在不斷完善與激勵中，才能實現(xiàn)教育的有效性，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長提供最大程度的幫助和促進(jìn)。四、師生之間缺少應(yīng)有的和諧關(guān)系建立完全平等的、寬松的新型師生關(guān)系，這樣才能使學(xué)生無拘無束地愉快地生活和學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的思想成果，并重新審視自己的想法。有的教師雖然有比較精深的專業(yè)知識，對教材的分析，講授能力強，但是由于不善于和學(xué)生建立真誠合作的關(guān)系，師生之間存在感情隔閡，教與學(xué)不能協(xié)調(diào)配合，結(jié)果使教學(xué)工作事倍功半。在教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的個人見解，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展很重要。（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。六、讓學(xué)生過分自主,忽視教師的引導(dǎo)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)
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