我對一節(jié)小學(xué)英語課的評課議課-wenkub
2023-04-19 00:50:44 本頁面
【正文】 泛，重點不夠突出。要運用一點統(tǒng)計學(xué)的原理來規(guī)劃、評估學(xué)生的活動，努力提高課堂學(xué)生活動的承載量。加強活動的互動性和趣味性；四要利用好小組，發(fā)揮學(xué)生同伴間的相互幫助、相互監(jiān)督的作用。要把“犯錯誤”當作學(xué)習(xí)過程中必經(jīng)的過程，把“敢于暴露”當作學(xué)習(xí)的契機。運用課堂機智策略地進行糾錯。因此英語老師們要下決心練好口語。（2）、讓學(xué)生整體感知，模仿地道的英語語音，教師要提供哪些資源和條件?著眼于語言材料的完整的意義、意境、文化，明確話題功能，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，從英語學(xué)習(xí)的人文性角度開展語言實踐；著眼于“英語是一種‘musical language’（音樂式的語言），教師要提供必要的音像資源，尤其是聲音資源；著眼于“訓(xùn)練主線”，教師要給予學(xué)生充足的時間，不同的訓(xùn)練形式（含個體訓(xùn)練和協(xié)作訓(xùn)練，含個性化創(chuàng)學(xué)）開展感知、模仿活動；著眼于“教師是學(xué)生平等中的首席”，教師要提高活動的設(shè)計能力。如一般疑問句語調(diào)，學(xué)生由于受母語的負遷移作用，以學(xué)習(xí)母語的經(jīng)驗去模仿英語，結(jié)果“他認為說的和聽的一樣，但其實不然。（1）、針對本課，教師如何做哪些準備才能做到課上少講？觀念轉(zhuǎn)變是前提，樹立“以學(xué)為本”“視學(xué)定教”……的教學(xué)觀念，切實轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系；加強活動設(shè)計，讓學(xué)生多說，教師才能少講；用利用資源；教師要做好如何激勵、喚醒和鼓舞的準備，真正明白教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)；教師要做好情景、氛圍的準備；老師何如做好學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件的準備。如何解決展示形式多樣，內(nèi)容卻停留在原有水平？ 思想上要摒棄“只重形式變化，不重內(nèi)容豐富”的思想，要在展示準備上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系新知與舊知，聯(lián)系不同情景開展活動；思想上要摒棄只盯課本，不敢“越雷池半步”的思想，要幫助學(xué)生做好滿足自主學(xué)習(xí)的必要條件的準備，如學(xué)習(xí)工具；教師要利用不同任務(wù)、多樣情景設(shè)置傳達在不同情景下
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