古城小學(xué)英語綜合素質(zhì)評價細(xì)則-wenkub
2023-04-19 00:11:49 本頁面
【正文】 評價方式等級劃分ABABC學(xué)生基本素質(zhì)20％聽能夠根據(jù)所聽內(nèi)容分辨圖片、顏色、實物等；聽錄音或是教師、學(xué)生描述，能夠按照所聽內(nèi)容進(jìn)行模仿、猜測、問答、表演等。所以我們在評價時，一定要照顧到學(xué)生的這一特點，使我們的評價成為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和源泉。三、評價原則 ： 學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流，達(dá)到能聽、會說、能讀、會寫?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一。所以，我們在評價學(xué)生時也應(yīng)圍繞這幾種能力展開，而不應(yīng)只局限于學(xué)生是否會做什么樣的題目，是否會背某一課內(nèi)容。 ： 素質(zhì)教育的評價觀，就是讓學(xué)生積極參與評價活動。日常觀察、評價說能夠恰當(dāng)應(yīng)用基本的日常用語；能夠根據(jù)錄音、問答、文本材料等進(jìn)行簡單地表達(dá)、表演等；語音、語調(diào)正確。課堂觀察、聽課、座談交流參與意識能積極參與學(xué)習(xí)、探究、實踐及相關(guān)活動，表現(xiàn)活躍。筆試試題從縣教研室試題庫中抽取，學(xué)校組織實施。，問題意識強，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析、解決問題。良：課堂表現(xiàn)80％以上的等級是“良”或以上。（座談會、問卷）抽測。實驗操作方案設(shè)計：設(shè)計科學(xué)、合理、嚴(yán)密；操作能力：操作規(guī)范，實驗習(xí)慣好，愛護(hù)器材；觀察現(xiàn)象：觀察現(xiàn)象全面、細(xì)致，記錄及時；實驗結(jié)論：能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出合理、準(zhǔn)確的結(jié)論；實驗原理：對實驗現(xiàn)象能運用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。良：能夠在老師或同學(xué)的幫助下，裝配好實驗裝置并演示實驗，同時能講出實驗過程，平時80％為“良”或以上，期末實驗考核為“良”或以上。平時自評、互評、師評、家長評。優(yōu)：探究日記、平時評價80％以上為“優(yōu)”；有現(xiàn)場成果展示，且為“優(yōu)”；現(xiàn)場操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決的方法具有獨特性，觀察全面，表達(dá)清晰，合作交流表現(xiàn)好，被
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