初中英語教育教學經驗總結-wenkub
2023-04-18 23:53:26 本頁面
【正文】 到潛移默化的效果。對性格孤僻的學生和學習狀態(tài)調整不過來的學生，尤其給予了更多熱情幫助。下面就我這幾年來從事的中學英語教育教學工作談一下自己的體會：一、要取得好的課堂教學效果首先要學會愛學生我一直認為只有擁有關愛學生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，才會盡職盡責完成教學任務。會去愛學生的老師自然就可以營造出良好的師生關系，才會去努力營造良好的教學氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學當中出現的問題便能迎刃而解。有付出就一定會有回報，教師的真誠學生是能感受到的，在任教多年的班級中，學生都能夠將自己的想法告訴我，當然包括成長的喜悅和煩惱，也包括教學上的成績與不足，我感覺到了莫大的喜悅與滿足，學生讓我成長了許多，學到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣，才能充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂教學的效果才能得到真正實現，學生的自信度才會增強！二、教師自身素質的提高是教學的保證，要“身正學高”師生同樂 要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是作好稱職老師教好書的前提。教學上，要傳給學生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”，“學高”才為真“師傅”。備課時要鉆研教學大綱，通讀、熟悉、鉆研教材，找出教材的重點、難點和它們之間的內在聯系，根據教材內容制定教學目的、教學要求和教學方法，教學大綱是編寫教材的依據，是教師進行教學的依據，是學生學習的依據，也是考核的依據，因此要重視大綱的學習。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。備課時應根據學習的一般規(guī)律和學習英語的特殊規(guī)律考慮教法。有的老是喜歡把生詞寫在小黑板上，一個一個的帶讀，帶著拼，這種方法不大好。我們在選擇采用何種教學方法時的宗旨是：在一個相對輕松活潑的英語讀、寫、聽、說的環(huán)境中，在以學生為中心的教學理念引領下，激發(fā)學生的學習動機，調動學生的學習積極性，有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，以獲得最佳教學效果。比如，請每個小組派代表來進行單詞拼寫比賽或者看動作猜單詞比賽等等。例如，我們老師會在課后根據近期所學過的課文里的單詞、詞組和語法知識設置一套練習題，用課堂時間來進行小測驗，并講解正確答案。 啟發(fā)式教學法讓學生成為課堂的主導同樣也是激發(fā)學生學習熱情的好方法。而且這樣做有助于讓所有的學生都能參與到課堂活動中，充分調動所有人的積極性。其基本要求是：1）備課充分；2）課堂活動的內容應與本單元得話題和語言點相關；3）課堂活動形式為生生互動的任何形式。五、把握課堂，認真上課，體現以人為本。為此，在實際的教學過程中我做了以下幾點：在學習
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