【正文】 give the love to your mother. 這樣，我把講桌上的橙子，讓學(xué)生帶給他們的母親。 　2明天是圣誕節(jié)，今天我一進(jìn)教室就有三個學(xué)生送給我橙子，我一下子不知道該怎么辦了，嘴里說著“謝謝”心里冬冬的?！?　　從那次事情后，我在上課時就格外注意起像小明那樣雖然聰明但注意力不容易長時間集中的孩子來，有時候因為喉嚨疼，還會請他們來幫我做布置作業(yè)的小話筒（我輕聲向他們傳達(dá)作業(yè)內(nèi)容，讓他們大聲向全班同學(xué)宣布），發(fā)現(xiàn)他們在上課時的表現(xiàn)比以前有了很大的進(jìn)步，而且我上課也更有效率了?！澳阒绬?？如果你英語學(xué)好了，能看懂更多更有趣的書呢。我立刻又問：“那你能用英語說說這尺是什么顏色的嗎？”（顏色是這節(jié)課的新授內(nèi)容）小明不是很自信地回答：“red？”　我豎起拇指表揚道：“Very good!”（接著便拿出了另外幾種顏色的詞語卡片，如我所料有大部分都讀不出，我便反復(fù)耐心地教，耐心的糾正）不到5分鐘，那孩子已經(jīng)掌握的差不多了?！蔽艺f：“不錯呢，一節(jié)課可以看那么多?！薄芭?？他會變魔術(shù)？變什么呢？”小明：“變很多種人。因為他坐的是最角落的位置加之我在平時有不許學(xué)生在課堂上隨便告狀的規(guī)定，所以始終曾未發(fā)現(xiàn)。1一次在快要上完一節(jié)還算滿意的課后，一個學(xué)生突然舉手示意。正當(dāng)這時下課鈴聲響起，為了不耽誤給其他學(xué)生布置作業(yè)，我只說了句：“下課后，小明同學(xué)幫我把錄音機(jī)提到辦公室去。”“那具體說說啊。如果你一節(jié)課能學(xué)那么多知識該有多好?。ㄗ匝宰哉Z），那你在課上有聽到我講了些什么嗎？”小明：“ruler。我又問：“你覺得那書好看嗎？”小明有些不太明白意思地點了點頭。想看嗎？”小明說：“想?？?羅杰斯有句名言：一旦真誠、對個人的尊重、理解學(xué)生的內(nèi)心世界等態(tài)度出現(xiàn)了，振奮人心的事情就發(fā)生了。也許大家會說，收下吧，學(xué)生的心意。心里的包袱沒有了，課上的很輕松，學(xué)生們聽得也很認(rèn)真。學(xué)生們身上總是有發(fā)光點的，他們也有可愛的地方，七年級時的“調(diào)皮鬼”現(xiàn)在也知道學(xué)習(xí)了，所以一定要給他們成長的時間。教了這么多年書，以為自己已不會感動，今天我發(fā)現(xiàn)，我被學(xué)生感動了。她說很她非常喜歡她們的歌曲Super Star，我問她什么含義，她解釋很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！”我微笑說：“你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我沖同學(xué)們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來……也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的Super Star！”。在教學(xué)關(guān)于behind，in front of ,in the front of, over, above 等方位介詞的區(qū)別時，學(xué)生們總是容易混淆，于是我在黑板上畫了一座小房子，折了一只小鳥，把小鳥放在不同方位來解釋，結(jié)果學(xué)生們很快明白了這些詞的用法。開門一看，是我以前的又分到別班的一個學(xué)生，很成熟的一個學(xué)生。我沒有不高興的事，路上碰到時，可能是在想別的事吧，這么多學(xué)生插肩而過，我也只能是點點頭，來回應(yīng)他們的問候，時間長了，就面無表情了吧，也和性格有關(guān)，不是那種很陽光的性格吧。畢竟是孩子嘛，有些錯誤難免 ， 都處理了，沒事了。反思一下自己，也許我的管理真的過了。今后的我一定得調(diào)整自己的態(tài)度，多樹正面榜樣在前面引路，而不能一味的你必須這樣那樣。沒想到的是，一節(jié)課的功夫，他找到我，很流利的背了下來，盡管有許多語言語法錯誤，我還是很佩服他。 當(dāng)我課下問及智群的情況時，他的原班主任也是英語老師說“什么呀，他中考英語只考了65分。我不想那樣。我不沒收，我替你保管。也常常找到我，說出自己在學(xué)習(xí)上的困惑，尋求學(xué)英語的方法，功夫不負(fù)有心人，他的成績終于讓老師們刮目相看。由于班上學(xué)生不是很多，每天批閱作業(yè)，每個學(xué)生的情況，比如書寫，正確率呀，我早已了如指掌。我看了連忙去安慰并鼓勵說：只要你們以后作業(yè)認(rèn)真，不管正確與否，只要書寫整潔，及時改錯題，我就會給你們的畫笑臉。有時候，我剛一進(jìn)教室，有幾個男生就趕緊圍上來，拿著作業(yè)本讓我把他們改正的錯題勾過來，然后爭先恐后的要求給笑臉，看著雖已是大小伙子卻依然天真可愛的學(xué)生們，被追的感覺好幸福呀！8做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，所以以前發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作?！庇谑蔷鸵?，我說：“如果你走明天就別來了，要來把你父母叫來。在課堂上我只會大聲呵斥犯錯的學(xué)生，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?？墒菦]高興多久，他哭著回來了，說那個老師不要他，其實說實話我也不想要，可看孩子哭的樣子我很不忍心，就很心疼地說，你先坐咱教室別人不要咱就不走了，誰叫你一開始就在我班呢，由于我的挽留他很是感激，因為這事主任還找我和那個班主任協(xié)調(diào)了半天，主任告訴他我留下他但隨時調(diào)走，如果不聽話的話，就是因為主任的話和我的留下，他變了，每每有人開后門他會偷偷地看說老師我不上那班去，有一天主任由來叫他了說我班超人數(shù)不行局里來查，這回我沒讓他走因為孩子太可憐了他上那班去老師如果還不要，我做的工作就白費了。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對有缺點的學(xué)生不能耐心教育。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容?！被蛘摺澳阒赖恼娑啵欢ê芟矚g看書。在對孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的微微的南來風(fēng)。如果我們在英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題，相信會給我們的教學(xué)帶來更多的實效， 給我們的課堂帶來更多的生氣。但是從事教學(xué)工作一段時間后，我發(fā)現(xiàn)并不是每個孩子都那么聽話，總有一些學(xué)生，他們不按時完成作業(yè)，回家后根本不讀英語，單詞課文老是背不出，跟不上英語學(xué)習(xí)而逐漸掉隊。我嘗試著從維持興趣出發(fā)，來教育這樣的孩子。老師教新單詞的時候，你一定要認(rèn)真聽，因為每一個單詞都是新的，跟你有沒有基礎(chǔ)沒關(guān)系，我們就當(dāng)從零開始學(xué)習(xí)。我沒有要求他考試及格，希望他能拾起一點信心和興趣，希望他能在初中的英語學(xué)習(xí)中跟得上。剛教他們的時候只有部分孩子基礎(chǔ)較好，有的以前根本就沒有學(xué)英語?！睂W(xué)生們也會跟著我說: 加油！上課時