小學(xué)語文微型課題-wenkub
2023-04-17 00:50:22 本頁面
【正文】 厚，則其負(fù)大翼也無力。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)槿狈唧w的、可以操作的有效措施，如讀物的選擇，實(shí)施的方法、時(shí)間、評價(jià)考查的方法等，因此很難將新課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的要求真正落到實(shí)處。華中師范大學(xué)教科院夏家發(fā)提出了“以學(xué)生為主體的課外閱讀指導(dǎo)”，廈門市教科所蘇文木等對“小學(xué)大語文課外閱讀活動(dòng)模式”進(jìn)行了思考與實(shí)踐，浙江教育學(xué)院汪潮等對“小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)查與思考，浙江嘉善王春霞對“小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)”作過有益嘗試。 國內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和研究。這正是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而開展的一項(xiàng)重要的教改實(shí)踐。4．學(xué)校人文化教育的需要。孩子是未來社會的希望，孩子們健康的成長才能使我們的社會健康的發(fā)展。在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的今天，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，是非常有必要的?！ ≡鯓釉谛碌恼n改背景下，充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，是我們選擇本課題研究的初衷。閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，成為目前中小學(xué)語文教育界日益關(guān)注的焦點(diǎn)。(5)學(xué)生獨(dú)立思考能力、閱讀能力正在退化：學(xué)生缺乏閱讀課外讀物的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考、獨(dú)立閱讀的能力?！ 【C觀當(dāng)前小學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)狀，形勢不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾方面的問題：(1)閱讀興趣比較單一：休閑性閱讀占據(jù)學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間，這些書與文學(xué)經(jīng)典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，少了許多描述人性的閃光。（二）研究的內(nèi)容與目的通過課外閱讀能力的培養(yǎng)，積累豐富了學(xué)生的語言，陶冶了學(xué)生的道德情操，增加文化積淀，拓寬視野，培育創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高了學(xué)生的讀寫水平，形成語文綜合素養(yǎng)。課本的功能只相當(dāng)于一個(gè)例子、一塊試驗(yàn)田、一把鑰匙，更廣闊豐富、更生動(dòng)多變——更精彩的世界在課外。慢慢地，我意識到了問題所在，學(xué)生不僅是對海底生物知識的匱乏，更是對課外閱讀知識的無知。課題名稱：小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究一、 我遇到的問題：今天上到課本中的《鯨》這一課時(shí)，讓我陷入深深的反思當(dāng)中。于是，我開始思考現(xiàn)在四年級學(xué)生的課外閱讀情況是怎樣的？是否有什么方法增加四年級學(xué)生的課外知識呢？二、 我的課題說明：(一)操作性概念界定語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)是語文課外活動(dòng)的一種,它相對于課堂閱讀而言,是指學(xué)生課外通過閱讀書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。同時(shí)，從大語文觀看來，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延是一致的。 (三)研究背景 隨著新課程改革的不斷深入，以及揚(yáng)州“親近母語”課題的廣泛開展，人們越來越覺得只注重一本教科書是封閉的教學(xué)，犧牲的是個(gè)
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