4猛必小學(xué)某年微型課題經(jīng)驗交流材料-wenkub
2024-09-11 15 本頁面
【正文】 情感上沒獨立，容易過失，更需要老師的幫助。學(xué)校對留守兒童中的 “ 問題兒童 ” ，重點教育監(jiān) 管，讓有條件的教師充當(dāng) 第 2 頁 共 4 頁 代理家長，落實責(zé)任，針對學(xué)生的品德行為偏差和心理障礙問題，經(jīng)常性開展心理咨詢活動，進行心理矯正工作， 幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問題，彌補家庭親情缺失，給問題兒童營造家的氛圍，讓問題兒童也能享受 “ 家 ” 的溫暖與幸福。他們對孩子常常是疼愛有余而監(jiān)管不足。留守兒童的現(xiàn)狀和存在問題實在令人堪憂，如學(xué)習(xí)自覺性不強，成績不佳， “ 家長 ” 監(jiān)護不力，不少學(xué)生個性心理健康發(fā)育異常，甚至道德缺失。關(guān)愛留守兒童，讓他們在愛的氛圍下健康成長，是當(dāng)今教育工作中面臨的重要問題，那么在工作中如何關(guān)愛留守兒童呢。他們嬌慣溺愛孩子，只要孩子吃飽了、穿暖了，就萬事大吉、不聞不問了，缺乏對孩子精神上的鼓勵、鞭策與開導(dǎo)。 二、給留守留守兒童更多關(guān)愛 留守兒童的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正
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