初中語文教學(xué)課例分析報(bào)告-wenkub
2023-04-17 00:44:56 本頁面
【正文】 學(xué)內(nèi)容的研究上下功夫。（三）本校實(shí)際我校是一所農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件相對薄弱，生源素質(zhì)較低，學(xué)生的文化熏陶、家庭教育都與城市有較大的差異，有的學(xué)生帶著混日子的心態(tài)踏人校門，基礎(chǔ)差，成績不理想，他們往往就是老師講的就學(xué)學(xué)，不能自己總結(jié)、歸納所學(xué)的內(nèi)容。說明文是一種旨在傳播知識的文體，主要的目的是讓學(xué)生“懂”，知識性很鮮明，能力要求明確。初中語文教學(xué)課例研究報(bào)告提高說明文教學(xué)效率一 問題提出的背景說明文是八年級上冊的重要內(nèi)容，本冊的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)說明能力。因此如果在教學(xué)中梳理知識點(diǎn)，提出明確的能力訓(xùn)練點(diǎn)，那么說明文教學(xué)的效果可能會(huì)有較大的提高。是推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)的狀態(tài)。說明文的學(xué)習(xí)在教材中編排了兩個(gè)單元，基本是按說明內(nèi)容來編排的，一個(gè)是事物說明文單元，一個(gè)是事理說明文單元，在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，既要學(xué)習(xí)課文的相應(yīng)內(nèi)容，也要學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識，形成說明的應(yīng)有的能力。也可以分兩次把這些內(nèi)容學(xué)習(xí)完。要使學(xué)生學(xué)有所得，感到學(xué)得輕松，學(xué)得有收獲，他們就會(huì)有興趣，有積極性的。其次，單獨(dú)學(xué)習(xí)知識短文的內(nèi)容，給學(xué)生明確的說明文知識范式，使這些成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)說明文的基礎(chǔ)。我上了說明文《中國石拱橋》和《蘇州園林》。生：，這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。師：大家想一想，這是分類別嗎？師：分類別要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，這四點(diǎn)是依照由大到小的順序排列的，并沒有依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，所以不應(yīng)該看做是分類別的說明方法。舉例子：具體地說明了…… 打比方：生動(dòng)地、形象的地說明了…… 作比較：突出地、強(qiáng)調(diào)地說明了……分類別：條理清楚地說明了……列數(shù)字：具體地、準(zhǔn)確地說明
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