信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式改變的研究-wenkub
2023-04-17 00:38:31 本頁(yè)面
【正文】 成，既拓寬了師生的知識(shí)和語(yǔ)文信息的領(lǐng)域，又鍛煉了青年教師隊(duì)伍和塑造了一代具有信息素養(yǎng)的中學(xué)生。出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面持續(xù)和諧地發(fā)展。改變講授文本傳統(tǒng)教學(xué)模式，不拘泥課本，以學(xué)生經(jīng)歷、想象的生活場(chǎng)景及學(xué)生提出的問(wèn)題為載體，改變學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式、提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率。我校一直重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，2002年就被評(píng)為省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，目前，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)10兆到桌面，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂，每個(gè)教室安裝多媒體設(shè)備。信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式改變的研究》結(jié)題報(bào)告一、課題提出的背景和意義1．提出的背景《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)感受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手”，“大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，在當(dāng)今人們的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著我校的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式?；谶@一思考，我們有意識(shí)讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文由課內(nèi)延伸到課外，不僅開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。是辦好優(yōu)質(zhì)教育的重要導(dǎo)向，為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，營(yíng)造現(xiàn)代信息技術(shù)的教育環(huán)境，讓高中語(yǔ)文教育教學(xué)與之相結(jié)合，探索高中語(yǔ)文教學(xué)的新思路和新途徑，面向各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，引入時(shí)代活水，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的語(yǔ)文素材。促進(jìn)了多元化發(fā)展。使教師的教學(xué)潛能和學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得以最大挖掘，使教師的語(yǔ)文教學(xué)水平都得到提高，為教師專業(yè)化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。他主張學(xué)生中心教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。因此在建構(gòu)主義理論下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)促進(jìn)知識(shí)整合的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用現(xiàn)代化教育資源，促進(jìn)高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式更新，培養(yǎng)一批多專多能現(xiàn)代化科研型教師，促使我校語(yǔ)文教學(xué)駛?cè)氍F(xiàn)代化教育的快車道。3．引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)策略的探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的改變不僅僅是學(xué)生層面的努力，學(xué)習(xí)方式的改變與教師教學(xué)策略有密切的關(guān)系，教師對(duì)包括利用現(xiàn)代信息技術(shù)等策略方式探索會(huì)激發(fā)、促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的改變更新。通過(guò)研究與實(shí)踐，造就了一支年輕的具有現(xiàn)代教育意識(shí)的科研型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。五、主要研究方法研究方法：以行動(dòng)研究法為主，以觀察法、成果分析法為輔。2．觀察法。六、研究的主要實(shí)施步驟：1．規(guī)劃步驟第一階段(——) 課題研究的申報(bào)階段首先組織課題組成員，在第一階段基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，教學(xué)論等論著，學(xué)習(xí)教科研的一般方法、一般程序，以提升研究者的理論水平；其次，各子課題在總課題的統(tǒng)一管理和指導(dǎo)下，進(jìn)行科學(xué)研究。（1）提高教師的信息素養(yǎng)，積極營(yíng)造現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境現(xiàn)代教育理念先行。我們課題組老師全部取得計(jì)算機(jī)考核合格證，全部掌握用Powrepoint制作課的技術(shù)，上網(wǎng)搜尋引擎技術(shù)下載和上傳、會(huì)用電子郵件Email發(fā)送（網(wǎng)上）資料。同時(shí)，我們還采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的措施，加強(qiáng)交流；購(gòu)買(mǎi)或下載一些較優(yōu)秀的課件，組織教師學(xué)習(xí)和交流心得，不斷提高教師制作課件水平。能使語(yǔ)文教材“活”起來(lái)。第四，在學(xué)生思維困惑處，拓寬思路。情境的創(chuàng)設(shè)可以有效排除無(wú)關(guān)因素的干擾，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀調(diào)查課題組對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行分析：序號(hào)項(xiàng)目選項(xiàng)（百分比）1背誦課文對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)的作用有作用作用不大沒(méi)有作用4你的記憶方法主要是反復(fù)讀自問(wèn)自答嘗試記憶9如何獲得寫(xiě)作的素材上網(wǎng)查記憶積累優(yōu)秀作品選其他由此看來(lái)，輕背誦，輕積累，已經(jīng)成為制約學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)提高的因素。C高一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是聽(tīng)教師分析課文，聽(tīng)老師講，獲得基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法去做各類練習(xí)以達(dá)到鞏固的目的，這是絕大多數(shù)高一學(xué)生獲取知識(shí)的方法。從表中可以看出，真正能夠有意識(shí)地把思考與聽(tīng)講、練習(xí)結(jié)合起來(lái)的學(xué)生并不多，僅有百分之十點(diǎn)九，這種情況，值得我們注意。后者主要靠平時(shí)廣泛的閱讀，前者主要靠有目標(biāo)的誦讀。采用自問(wèn)自答方式記憶的，僅占23%，運(yùn)用嘗試記憶法的，%。從上表看，每天投入兩小時(shí)者，不到10%，%在一個(gè)半到兩小時(shí)之間，%在一至一個(gè)半小時(shí)之間，%在半小時(shí)至一小時(shí)之間，還有少部分學(xué)生不到半小時(shí)。從6欄看來(lái)，學(xué)生對(duì)課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用認(rèn)識(shí)上還是基本到位的，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為有作用或作用明顯，%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。但有37%的學(xué)生暫時(shí)放在一邊是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，難懂詞句不能得到及時(shí)解決，日積月累便成為頑疾，許多學(xué)生學(xué)語(yǔ)文囫圇吞棗，作文是寫(xiě)錯(cuò)別字，都和這樣的不良習(xí)慣有關(guān)。（4）利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式探究引導(dǎo)A面對(duì)嶄新的學(xué)校新的起點(diǎn)，高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和原動(dòng)力有了變化，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有利條件，教師可以抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)。B蘇教版新教材的編訂無(wú)疑讓教師和學(xué)生眼睛一亮，既有很強(qiáng)的可讀性，又能引起學(xué)生對(duì)青春
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