企業(yè)激勵(lì)培訓(xùn)游戲-wenkub
2023-04-16 23:17:38 本頁(yè)面
【正文】 與人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 道具：快節(jié)奏音樂(lè)和音響設(shè)備 場(chǎng)地：空地或大會(huì)場(chǎng) 應(yīng)用：(1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的相互了解(2)激勵(lì)學(xué)員積極參與游戲3——打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 激勵(lì)的游戲 游戲3——打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼 本游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和 行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。當(dāng)這個(gè)權(quán)力轉(zhuǎn)交給游戲者時(shí)，他只能憑感覺(jué)感 受大家的需要，難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的命令，這種更有難度的方法，會(huì)更有利于幫助學(xué)員體會(huì)協(xié) 調(diào)與合作的重要性?！ 。蠛竺娴膶W(xué)員用雙手搭在前面學(xué)員的雙肩上。幽默感還可以使這個(gè)游戲更加有趣，學(xué)員會(huì)更樂(lè)于玩這個(gè)游 戲。另一個(gè)挑戰(zhàn)是，面對(duì)稀奇古怪的東西不僅要說(shuō)出它們的名字，還要說(shuō)出用途。以此類推。 培訓(xùn)者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員探尋自己的風(fēng)格。讓學(xué)員盡可能 多的提出一些他們的反應(yīng)，把這些話寫(xiě)在題板紙上。這個(gè)游戲就模擬了幾個(gè)類似的場(chǎng)景， 讓學(xué) 員認(rèn)識(shí)和適應(yīng)這種狀況，以幫助他們坦然自信地面對(duì)小錯(cuò)。另外，這 個(gè)游戲本身就很有意思，可以起到活躍氣氛的作用?！ 靶〕缶瞎钡姆磻?yīng)，當(dāng)其他方法失敗時(shí)，小丑鞠躬意味著面對(duì)觀眾，正視 自己的失誤，謙虛地說(shuō)：“謝謝你們，非常感謝你們。 ，告訴他們，他們不同組的任務(wù)就是盡可能多的說(shuō)出 這些物品的用途?！ ∠嚓P(guān)討論 ，你是否會(huì)犯一些小錯(cuò)？如果回答是肯定的，那么請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用游戲中 的技巧，看看別人會(huì)有什么反應(yīng)？ ，怎樣克服全看一個(gè)人的意志和態(tài)度。這 不僅依靠一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)，還考察他的反應(yīng)力。 參與人數(shù)：一組5～10人 時(shí)間：15分鐘 道具：幾個(gè)形狀怪異的物品，如鑷子、掛鉤等，題板紙 場(chǎng)地：開(kāi)闊的教室或室外 應(yīng)用：(1)管理技巧(2)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題游戲2——兔子舞經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 幫助學(xué)員舒緩壓力的游戲 游戲2——兔子舞 兔子舞是大家都了解的一種娛樂(lè)舞蹈，它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合?！ 。鹤竽_跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下?！ ?，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽(tīng)培訓(xùn)者的命令 ， 還要注意前后同伴的動(dòng)作，免得踩到別人的腳。 游戲規(guī)則和程序 ?。ǜ鶕?jù)學(xué)員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封 培訓(xùn)師準(zhǔn)備好的關(guān)于團(tuán)隊(duì)的魔鬼信函?！ 。⒐餐瑢F(tuán)隊(duì)中非理性想法改成團(tuán)隊(duì)中的理性想法?！ ?，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn) 負(fù) 面情緒就要有所察覺(jué)，以便及時(shí)進(jìn)行處理，盡可能的激勵(lì)他們重新回復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力 非凡的境地。我必須很能干、很完美，并且在各個(gè)方面都有很好的成就?！ 〗馕雠c轉(zhuǎn)換 A上次，作結(jié)論時(shí)我說(shuō)錯(cuò)了一句話 B 我必須很能干、很完美、永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤 C 太丟臉了，太失身份了，我覺(jué)得很懊惱 RB 我希望我能表現(xiàn)得很好，做個(gè)稱職的主管（合理的公式） 若是時(shí)間充裕、準(zhǔn)備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。這個(gè)游戲就是通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)員的積極性，鞏固學(xué)習(xí)效果?！ ?，各組學(xué)員回到座位上。但是，這種游戲需要學(xué)員的積極配合，否則會(huì)影響培訓(xùn)者總結(jié)的效果。而且，這個(gè)游戲 不僅可以測(cè)試學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，還能測(cè)試學(xué)員的其他水平，比如一般“勝利者”會(huì)用獎(jiǎng)金為 “失敗者”買(mǎi)一些吃的，這反映了同學(xué)之間的情誼。讓學(xué) 員們掌握這種五步對(duì)抗模式的交流方法，自信地與他人交流重要信息，并采用不會(huì)使他人心 存戒備的方式。讓人們對(duì)任何話題都感興趣的一個(gè)好辦法就是，把這個(gè)話題與 他們有強(qiáng)烈感受的事物聯(lián)系起來(lái)。一邊是比薩羅博士向你建議 一個(gè)詳盡的復(fù)仇幻想，如果你采納他的建議，真正對(duì)抗同事或老板，最可能發(fā)生的是什么？ （答案：幾乎沒(méi)有?！ ?1)第一步：不要描述不快樂(lè)的現(xiàn)在，而要描述充滿希望的未來(lái)，你希望消除對(duì)抗達(dá)到的結(jié) 果。” (3)第三步：假設(shè)那個(gè)人并沒(méi)有意識(shí)到，向他表明，這種行為是一個(gè)問(wèn)題。如果你不同意我的看法時(shí)，我比較喜歡你友好地當(dāng)面告訴 我，以便我能公正地聽(tīng)取你的反對(duì)意見(jiàn)。如果你能這么做，我覺(jué)得我會(huì)更好地支持你的目標(biāo)和 想法。采用剛剛描述的方法，請(qǐng)各個(gè)小組提出 盡可能多的與這一步相匹配的表達(dá)。意味著你說(shuō)的是：“你從我的眼前消 失得越快越好?！ ?，讓每個(gè)小組的代表按順序站在前面?！ 。褜?xiě)有全部表述的題板紙貼出來(lái)，讓大家大聲朗讀各種表述。在游戲過(guò)程中要提醒學(xué)員，這是一 個(gè)重復(fù)表達(dá)你的某個(gè)或某些想法的好機(jī)會(huì)?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 ，它就象一臺(tái)計(jì)算機(jī)一樣，存儲(chǔ)著很多我 們 曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)和學(xué)習(xí)過(guò)的東西，有些事你以為自己已經(jīng)遺忘的，卻會(huì)突然在某些時(shí)候想起它?！ ∠嚓P(guān)討論 ？為什么這個(gè)姓名會(huì)那么快地鉆 進(jìn)你的腦海里面？ ?。慷幸恍〇|西卻很快就會(huì)被我們忘記？ ，我們?nèi)绻胍涀∧承〇|
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