企業(yè)激勵(lì)培訓(xùn)游戲-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 信函2 我是一個(gè)主管。比如可以引入小小的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制或者經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∠嚓P(guān)討論 “戰(zhàn)績(jī)”如何？ ？為什么？ 總結(jié) ，使培訓(xùn)者及時(shí)了解教學(xué)效果，獲得一定的反饋 ?！ ⑴c人數(shù)：3～5人一組 時(shí)間：5分鐘 道具：事先列好選項(xiàng)，準(zhǔn)備好題板紙，面值10元的人民幣 場(chǎng)地：不限 應(yīng)用：(1)提高員工的積極性(2)激勵(lì)員工競(jìng)爭(zhēng)游戲5——化解對(duì)抗經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 破冰游戲 游戲5——化解對(duì)抗 這個(gè)游戲介紹了“五步對(duì)抗模式”(見(jiàn)附件)，幫助學(xué)員理解使用尊敬的和確定的語(yǔ)言的重要 性。 (2)而在大多數(shù)人心中，至少有兩個(gè)對(duì)抗“專家”給我們建議。比如，你覺(jué)得你的同事在其他人面前貶低你，你可以這么說(shuō) ：“在我們上一次小組會(huì)議中，有三次都是，我一講話，你就滴滴溜溜地轉(zhuǎn)眼珠，你把我關(guān) 于轉(zhuǎn)型的想法描述得一文不值。 (5)第五步：給將來(lái)一個(gè)積極的展望?！ ?3)例如：他把第一步翻譯為，描述充滿希望的未來(lái)?！ ?，以便形成一個(gè)完整比薩羅博士模式， 與明智博士的五步模式形成對(duì)照?！ ⑴c人數(shù)：5～7人一組 時(shí)間：40～50分鐘 道具：五步對(duì)抗模式，貼在題板上，或人手一份，五張題板紙和五面 旗子 場(chǎng)地：不限 應(yīng)用：(1)人際溝通中對(duì)付難應(yīng)付的人 (2)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 (3)商務(wù)談判技巧 (4)學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練 (5)降低工作消極性 附件：五步對(duì)抗模式 第一步：描述充滿希望的未來(lái) 第二步：詳細(xì)地描述問(wèn)題 第三步：表明這為什么是一個(gè)問(wèn)題 第四步：提供一個(gè)積極的解決辦法第五步：給將來(lái)一個(gè)積極的展望游戲6——神奇的大腦經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 發(fā)揮自身潛能的游戲 游戲6——神奇的大腦 人的大腦是非常神奇的，它里面存儲(chǔ)著很多東西，比如說(shuō)有一天你就會(huì)突然想起一件很久很 久以前發(fā)生的事情。另外，這個(gè)游戲還可以在培訓(xùn)中場(chǎng)或結(jié)束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)員放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。它可以幫助學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì) 的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。幫助他們樹(shù)立 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤?！ ?，讓學(xué)員們就此故事展開(kāi)討論，讓他們講講聽(tīng)完這個(gè)故事后得到什么啟發(fā)。讓學(xué)員們自己想一些激勵(lì)法也可以幫助他們加深記憶，以便將這種 理念帶回到工作中去。集中神志于你的 呼吸，輕松地慢慢呼吸?！ ∧阆蜃筮叺倪h(yuǎn)處看去，你看到在光亮的地方有個(gè)人。集中神志于你能看到的、感覺(jué) 到的和聽(tīng)到的細(xì)節(jié)，并讓自己感受未來(lái)的你的成就和純粹的滿足?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 ，比如可以是鉛筆或者其他任何東西，讓學(xué)員在1分鐘以內(nèi)想出盡可能多的 它的用途?！ ?，要知道科技和人類的進(jìn)步正是建立在一項(xiàng)一項(xiàng)的異想天 開(kāi)的基礎(chǔ)上的。 ?。?）可以尋求各種想法的組合和改進(jìn)?！ ∽詈?，就想象和為激勵(lì)做規(guī)劃的重要性展開(kāi)討論?，F(xiàn)在環(huán)顧四周，誰(shuí)和你在一起？你看到了什么樣的工作環(huán)境？你看到了什么樣的設(shè)施和家 具？周?chē)娜藗冊(cè)谡f(shuō)什么？這里有一扇窗戶嗎？你能看到窗外嗎？如果能，你看到了什么？ 集中神志于你能看到的、感覺(jué)到的和聽(tīng)到的細(xì)節(jié)，并讓自己感受未來(lái)之你的成就和純粹的滿 足…… 現(xiàn)在你感到自己又被拖進(jìn)黑暗中，直到在遠(yuǎn)處，另一個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始浮現(xiàn)?！ ‘?dāng)你繼續(xù)集中神志于表盤(pán)和指向12的指針的時(shí)候，你開(kāi)始感到時(shí)間好像開(kāi)始凝固了。當(dāng)你用舒緩的語(yǔ)調(diào)復(fù)述下面的內(nèi)容時(shí)，讓他們自由地呼吸并閉上眼 睛。即使精力已耗盡，人們?nèi)匀挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)能源殘留著，運(yùn)用 那一點(diǎn)點(diǎn)能源的人就是最后的成功者。另外，這種游戲可以用于培訓(xùn)的中間階段，當(dāng)培訓(xùn)者發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性 和接受力下降時(shí)，可以通過(guò)講這種小故事來(lái)緩解壓力。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！ ?，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人?！ ?。這個(gè)游戲就是 訓(xùn)練學(xué)員如何維護(hù)自己的思想以及如何達(dá)到有效的交流?！ 懊髦恰辈┦康谋硎??！ ！薄 ?4)第四步：提供一種解決方法?！ ！ ∮螒蛞?guī)則和程序 。 ，又向他們提供了獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)?！ ?人一組，讓他們來(lái)分別答題，要求他們?cè)谡_的選項(xiàng)前畫(huà)√。講話都講不好的人，一定不會(huì)得到尊重，我真 沒(méi)用。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅？本游戲也許可 以提供一些可能的方法?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 道具：快節(jié)奏音樂(lè)和音響設(shè)備 場(chǎng)地：空地或大會(huì)場(chǎng) 應(yīng)用：(1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的相互了解(2)激勵(lì)學(xué)員積極參與游戲3——打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼經(jīng)理人培訓(xùn)項(xiàng)目組 激勵(lì)的游戲 游戲3——打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼 本游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和 行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。
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