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正文內(nèi)容

初中作文互評(píng)互改微型課題總結(jié)-wenkub

2023-04-11 01:23:09 本頁(yè)面
 

【正文】 研究的實(shí)施階段。討論時(shí)學(xué)生提出需要修改的地方及修改的方法比教師發(fā)現(xiàn)的要多,教師要善于引導(dǎo)解決。 討論修改法:在教師的指導(dǎo)下,討論作文存在的問(wèn)題和修改的意見(jiàn)。對(duì)影響合作學(xué)習(xí)模式有效性的因素進(jìn)行綜合研究?;ピu(píng)、互改合作學(xué)習(xí)要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而為未來(lái)發(fā)展提供良好的基點(diǎn)?!∪?、課題研究?jī)?nèi)容如何在作文課堂教學(xué)中,通過(guò)合作學(xué)習(xí),提高作文教學(xué)效率,為作文教學(xué)進(jìn)行有效“合作學(xué)習(xí)”提供可操作的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生找到合作的途徑,掌握合作的基本方法。以及學(xué)校各種活動(dòng)的征文等的批改任務(wù),工作量極大。值得慶幸的是新課標(biāo)、新教材為師生教學(xué)活動(dòng)提供了施展才能的廣闊天地,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有這樣的目標(biāo)要求:“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句”,“修改自己習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確……”,“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),做到文從字順,能與他人交流寫作心得,互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解?!稗r(nóng)村初中生作文互評(píng)后教師如何改互改” 結(jié)題報(bào)告 橫山縣武鎮(zhèn)中學(xué)”讓學(xué)生參與到作文評(píng)改中來(lái),成為學(xué)習(xí)的主人。若想及時(shí)反饋,你還得挑燈夜戰(zhàn),絲毫不得含糊,可這一切大都是背著學(xué)生完成的,無(wú)論你是多么的認(rèn)真,可總有許多學(xué)生不明白老師所寫的評(píng)語(yǔ)的意思,于是許多學(xué)生對(duì)待老師所給的評(píng)語(yǔ)往往是眼睛一瞟,分?jǐn)?shù)記上,本子就塞進(jìn)書(shū)包“萬(wàn)事大吉”了。改變教師的教學(xué)理念,探索出新的作文教學(xué)方式?;ピu(píng)、互改合作學(xué)習(xí)的形式多種多樣,從組織形式來(lái)看主要有:同伴之間的互助合作學(xué)習(xí)(如課堂中的同桌之間的合作學(xué)習(xí))、小組合作學(xué)習(xí)(如課堂中的小組討論學(xué)習(xí))、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中全員性的合作學(xué)習(xí)(如班級(jí)授課過(guò)程中的討論學(xué)習(xí))??茖W(xué)的、合理的互評(píng)、互改合作學(xué)習(xí)。研究影響“合作學(xué)習(xí)”效果的環(huán)境、心理等因素,從正反兩方面進(jìn)行研究,使“合作學(xué)習(xí)”充分展示其優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮其作用,為教學(xué)效果的提高和學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。其步驟與“示例法”基本相同。最后,運(yùn)用討論修改法,修改自己或同學(xué)的作文。 ?。?)調(diào)查法。五、課題研究的時(shí)間安排(一)準(zhǔn)備階段(2011年9月2012年11月)擬定課題實(shí)施方案,申報(bào)課題立項(xiàng)并完成開(kāi)題工作。(二)具體實(shí)施階段(2011年11月2012年5月)按照操作方案初步實(shí)施研究,采取邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用邊總結(jié)的方法,不斷完善和改進(jìn)課題研究的方案。做好檢測(cè)、評(píng)估工作。為后面的實(shí)踐作好思想準(zhǔn)備。選出1名組長(zhǎng),必須是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,最好也是寫作水平比較高的。如: 基本的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)一類卷(90100分)二類卷(8089分)三類卷(6079分)四類卷(5059分)五類卷50分及以下內(nèi)容文題統(tǒng)一,中心明確,內(nèi)容充實(shí),感情真摯。完全離題,無(wú)中心,無(wú)內(nèi)容,感情不真實(shí)。語(yǔ)句不通順,病句和錯(cuò)別字較多。結(jié)構(gòu)基本完整,有一定的條理,詳略欠得當(dāng)。②是否符合生活實(shí)際。促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,并為評(píng)改列舉模本,要求學(xué)生作文評(píng)改時(shí)對(duì)照評(píng)改。③修改文理不通的語(yǔ)句。⑦在旁批的基礎(chǔ)上,最后寫出總批,簽上評(píng)者姓名和批改日期。教師初步閱讀學(xué)生作文,找出一兩篇帶有普遍性的、典型的作文用多媒體展示出來(lái),然后逐句逐段地分析,教給學(xué)生自改互評(píng)作文的基本方法: “增、換、刪、調(diào)”。訓(xùn)練學(xué)生自己修改作文的能力,就要從這些基礎(chǔ)抓起。這種點(diǎn)評(píng)具體、直觀、仔細(xì),也能通過(guò)示范評(píng)改讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)改作文。然后組長(zhǎng)對(duì)
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