關(guān)注我國農(nóng)村留守兒童的心理健康問題-wenkub
2023-04-11 01:04:53 本頁面
【正文】 表現(xiàn)如下：一是性格柔弱內(nèi)向。關(guān)鍵詞：留守兒童 心理健康 心理問題農(nóng)村留守兒童群體，是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的“附屬產(chǎn)物”。. . . .關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康問題摘要：留守兒童的心理問題正逐漸成為嚴(yán)重的社會問題。由于現(xiàn)階段我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、社會保障不健全等客觀因素存在，加上長期缺少父母關(guān)愛及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一定時期的不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會導(dǎo)致心理畸形發(fā)展，在行為上表現(xiàn)出程度各異的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)了一系列“留守兒童綜合癥”。留守兒童年齡幼小離開父母，盡管有的是爺爺奶奶和其他親戚監(jiān)管，但是，畢竟與父母是親疏不同的，遇到一些麻煩事情會顯得柔弱無助，久之會變得不愿與人交流，性格內(nèi)向，不開朗。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理覺得寂寞無聊，進(jìn)而產(chǎn)生心理躁動和抑郁問題。與人交流時充滿警惕甚至敵意。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。調(diào)查還顯示：80%的農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙。親情缺乏是留守兒童成長中最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題。尉氏縣蔡莊鎮(zhèn)中學(xué)初二四班有26名留守學(xué)生，只有一位家長曾打電話到學(xué)校詢問孩子的情況。調(diào)查顯示，父母均在家的非留守兒童在人際交往和自信心方面要顯著高于單親外出的留守兒童，而單親外出留守兒童在這方面又顯著高于雙親外出的留守兒童。處于成長階段的青少年，自律能力較弱。周俏春等在《13歲孩子當(dāng)媽媽》一文中報道：家庭沒有稱職的監(jiān)護(hù)人是留守孩子面臨的最大潛在危機(jī)。留守兒童一般都處于弱勢的地位，他形成了天然的自我保護(hù)意識，當(dāng)這種意識極端強(qiáng)化時，就形成孤僻、焦慮、自私等心理，進(jìn)而不愿和人交往，對人不信任，對自己不自信和沒有公共意識等心理障礙，如果缺乏正當(dāng)和及時的引導(dǎo)，可能就會產(chǎn)生各種心理上的問題。內(nèi)部疏于防范、外部誘惑多多，久而久之，留守兒童中極易出現(xiàn)心理失范和越軌行為。留守兒童的問題是一個重大的社會問題，解決這個問題的責(zé)任主要在政府。各地方政府的有關(guān)部門要積極醞釀，制定有利于農(nóng)村留守兒童中貧困孩子接受教育的政策，并計劃投入一定資金資助這些孩子。從感情上拉近與留守學(xué)生的距離，這是留守兒童教育的前提。農(nóng)村學(xué)校作為直接面對“留守兒童”的教育單位，應(yīng)該為其提供個性化
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