【正文】 留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。（出示活動(dòng)圖片）讓孩子們生活舒心。心理健康的各種表現(xiàn)。（播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻）（二）分析留守兒童現(xiàn)狀。二、活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。自身原因（1）自我控制能力差。（1）缺乏父母親情之愛(ài)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)留守兒童“留守兒童”教育問(wèn)題的凸現(xiàn)父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。能像自己的親身父母嗎？這樣一來(lái)“留守兒童”日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)上缺乏約束。4．通過(guò)上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問(wèn)題的方方面面了解的更多，更深刻。第一篇：留守兒童心理健康教案留守兒童心理健康教育教案一、培訓(xùn)目的：，使孩子們能夠在一直感受到父愛(ài)母愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓留守兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照顧留守兒童。.培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：志愿參加“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問(wèn)題。誠(chéng)然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有一些學(xué)生因父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊變得越來(lái)越懂事，自理能力不斷增強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在一定程度上激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門(mén)來(lái)改變其生活軌跡。（2）監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。（2）身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各種對(duì)策。留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情饑渴”、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較差等嚴(yán)重影響留守兒童成長(zhǎng)的問(wèn)題?；锸硤F(tuán)老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活情況，科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個(gè)留守兒童吃飽吃好。唱一支生日快樂(lè)歌，送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭的溫暖。讓孩子們身心安全放心。留守兒童心里健康教育教案課題：鏡子里的我一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的真正認(rèn)識(shí)。（學(xué)生輪流發(fā)言老師錄音）在我們生活中許多人也有小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確對(duì)待自己的問(wèn)題。（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。4．通過(guò)上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問(wèn)題的方方面面了解的更多，更深刻。能像自己的親身父母嗎？這樣一來(lái)“留守兒童”日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)上缺乏約束。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)留守兒童“留守兒童”教育問(wèn)題的凸現(xiàn)父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。（1）缺乏父母親情之愛(ài)。自身原因（1）自我控制能力差。二、活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。（二）分析留守兒童現(xiàn)狀。心理健康的各種表現(xiàn)。（出示活動(dòng)圖片）讓孩子們生活舒心。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，知道正確地評(píng)價(jià)自己有利于身心健康，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一位美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們通過(guò)今天這次活動(dòng)學(xué)會(huì)了怎樣找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，希望大家能正確地面對(duì)，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，記住一句話：不論美丑，世界上只有一個(gè)你！第三篇：留守兒童心理健康教育教案留守兒童心理健康教育教案心理輔導(dǎo)班 王英一、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。（播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻）。②心理健康的各種表現(xiàn)。（出示活動(dòng)圖片）。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心。（出示留守兒童心語(yǔ)心愿）由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，我們必須用真誠(chéng)的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)留守兒童的心田；用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。學(xué)文明理：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)一句話，老師把大家的畫(huà)錄下來(lái)帶給小黃鶯。活動(dòng)明理（1）分角色表演《小馬過(guò)河》的故事，大家談：小馬為什么不敢過(guò)河？后來(lái)怎么又敢過(guò)了，完成了媽媽交給的任務(wù)？如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎樣？ 媽媽的話起到了什么作用？（2）模仿人物：請(qǐng)同學(xué)表演自己最熟悉的同學(xué)的突出的特點(diǎn)，大家猜一下是誰(shuí)。，使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來(lái)看管孩子。學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。（二）了解留守兒童首先，“留守兒童”的心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：家庭教育的缺失。自身原因（1）自我控制能力差。（四）活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。（播放大石小學(xué)留守兒童網(wǎng)上大拜年視頻）（二）分析留守兒童現(xiàn)狀。心理健康的各種表現(xiàn)。（出示活動(dòng)圖片）讓孩子們生活舒心。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的孩子給“留守兒童”過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的生日。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開(kāi)心。2．為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì)，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的