兒童早期家庭教育相關(guān)問(wèn)題研究-wenkub
2023-04-11 00:22:24 本頁(yè)面
【正文】 不尊重孩子獨(dú)立的人格，過(guò)分專制。家庭教育有直接與間接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，父母與子女之間根據(jù)一定的社會(huì)要求實(shí)施的互動(dòng)教育和訓(xùn)練；間接的家庭教育指的是家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母言行和子女成長(zhǎng)產(chǎn)生的潛移默化和熏陶。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，在人的一生中起著奠基的作用。這是較為常見(jiàn)的一種。當(dāng)孩子長(zhǎng)大，他更可能會(huì)對(duì)父母存有懷恨的心理，把以往積壓的不滿，發(fā)泄回父母身上。”對(duì)孩子自由放縱是由于家長(zhǎng)教育的失位。由于多為獨(dú)生子女，孩子成了全家圍繞的中心，有什么要求，都能得到滿足。有時(shí)候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不見(jiàn)的心理需求?！巴映升?，望女成鳳”的觀念在具有重視子女教育傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)里根深蒂固。有很多家長(zhǎng)要求孩子從小就按自己的意志發(fā)展，根本不考慮孩子自身的興趣、能力和其他個(gè)性特點(diǎn)。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，往往適得其反。而且表現(xiàn)在現(xiàn)代學(xué)生大多不愿意與父母親說(shuō)心里話，不愿意和家人溝通感情，不愿意接受父母的疏導(dǎo)和教育，他們的理由是父母親不理解他們，沒(méi)有辦法溝通。總之，這些問(wèn)題的出現(xiàn)確實(shí)令人擔(dān)心，應(yīng)該說(shuō),望子成材是我國(guó)絕大多數(shù)家長(zhǎng)的殷切期望,但有些家長(zhǎng)教育思想欠端正,知識(shí)能力有失貧乏,教育方式不甚科學(xué),都會(huì)給家庭教育以及子女身心的發(fā)展帶來(lái)傷害。具體解決辦法如下：，維護(hù)權(quán)威與尊重子女相結(jié)合。家長(zhǎng)要能夠放下架子和孩子平等對(duì)話，而不要總是居高臨下，更不要張口就訓(xùn)罵孩子。家長(zhǎng)要教育和引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧老人，學(xué)會(huì)尊重父母的勞動(dòng)，理解長(zhǎng)輩的一片期望和苦心；同時(shí)父母也要尊重孩子的合理要求和選擇，理解孩子的想法和感受，加強(qiáng)互相溝通和理解，形成家庭生活的民主和諧，加深親情關(guān)系。這種滲透性體現(xiàn)在環(huán)境、交往與活動(dòng)之中。此外，還要多與孩子接觸，多與孩子共同活動(dòng)，如干家務(wù)、參加文體活動(dòng)、外出旅游等，在共同活動(dòng)中，自然地發(fā)揮教育影響力。多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；多一些教育引導(dǎo)，少一些簡(jiǎn)單粗暴，這樣才有利于孩子學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，使孩子更樂(lè)意把父母當(dāng)作知心朋友向父母傾吐心里話，也便于父母及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。這是提高教育實(shí)效的重要規(guī)律，它包括三個(gè)方面：一是家庭教育中長(zhǎng)輩或父母教育的同步性，每位長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育影響要配合一致，不可你東我西，你管我慣；二是家庭
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