【正文】 沒有橋或沒有船就不能過。A、對2 在掌握“德才兼?zhèn)洹睒?biāo)準(zhǔn)時(shí)，要注意幾個(gè)問題： AB A、對“德才兼?zhèn)洹奔纫獜?qiáng)調(diào)統(tǒng)一,又要分清主次 B、“德才兼?zhèn)洹睍r(shí)總的標(biāo)準(zhǔn),但不能絕對化、理想化 C、德始終高于才 D、才并不是唯一標(biāo)準(zhǔn) 2 識(shí)別人才的主要方法有： ABCD A、查閱檔案與日常工作檢查相結(jié)合 B、領(lǐng)導(dǎo)親自考察和群眾評議相結(jié)合 C、委任制與考任制相結(jié)合 D、聘任制和選任制相結(jié)合 2 正確的用才原則有： ABCDE A、因事設(shè)職,量才用人 B、揚(yáng)長避短,各盡所能 C、明責(zé)授權(quán),用人不疑D、愛護(hù)人才,用養(yǎng)并重 E、事業(yè)為重,舉才薦賢 2 《漢書李傳》上說：“馬不伏櫪，不可以趨到，士不素養(yǎng)，不可以重過?！边@段話說明了人才的廣泛性。 B、錯(cuò) 1 反饋系統(tǒng)運(yùn)行是要注意哪些問題： AC A、反饋的職能不能由執(zhí)行機(jī)構(gòu)代為行使B、反饋要及時(shí)、準(zhǔn)確 C、要挑選思想活躍,綜合分析能力強(qiáng),敢于直言,具有追求和堅(jiān)持真理精神,沒有權(quán)利欲望的人作為反饋系統(tǒng)工作人員D、反饋系統(tǒng)要與執(zhí)行系統(tǒng)連成一體,互相通氣 第八章 合理地任用領(lǐng)導(dǎo)者的兩大環(huán)節(jié)是：BD A、前任領(lǐng)導(dǎo)者的“慧眼識(shí)珠” B、選拔領(lǐng)導(dǎo)者的社會(huì)機(jī)制 C、組織中專家的個(gè)人推薦 D、選拔領(lǐng)導(dǎo)人的暢通渠道 領(lǐng)導(dǎo)者對一個(gè)組織的目標(biāo)是否能夠達(dá)成至關(guān)重要，所以，我們選拔的領(lǐng)導(dǎo)者必須是優(yōu)秀的、有水平的、多才多藝的、完美的，有缺點(diǎn)的人不可能擔(dān)當(dāng)如此重任。 B、錯(cuò) 如具有層次少，信息傳遞快，信息傳遞失真性??；下屬較自由的特點(diǎn)，則可以判定這種組織結(jié)構(gòu)形態(tài)是錐形。 A、對1 體制改革對提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的實(shí)際影響表現(xiàn)在： ABC A、影響領(lǐng)導(dǎo)者提高自身素質(zhì)的愿望 B、影響領(lǐng)導(dǎo)者提高素質(zhì)的空間大小 C、影響領(lǐng)導(dǎo)者提高素質(zhì)的有效性 D、影響領(lǐng)導(dǎo)者提高素質(zhì)的外在環(huán)境 1 個(gè)人修養(yǎng)的提高是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)提高的關(guān)鍵。 B、錯(cuò) 領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)的特點(diǎn)是：A、綜合性B、階級性 C、層次性 E、動(dòng)態(tài)性 中國共產(chǎn)黨的十二屆三中全會(huì)以后，對干部提出的要求是： A、革命化 B、年輕化C、知識(shí)化 D、專業(yè)化 高層領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)是確定具體方法和途徑，監(jiān)督下屬做好本職工作。第一章 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究對象是___，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的任務(wù)是___ D、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)/揭示領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律 現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)對領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的沖擊有：A、規(guī)模龐大,結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B、變化速度快 C、一體化影響越來越廣泛與深遠(yuǎn) 西方領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展順序是： A、性格理論—領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論—權(quán)變理論 美國管理學(xué)家懷特和李皮特的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論將領(lǐng)導(dǎo)者分為哪三種： B、權(quán)威式、民主式、放任式 為什么說領(lǐng)導(dǎo)學(xué)在我國的興起和發(fā)展是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展的客觀要求，是科學(xué)自身發(fā)展的必然產(chǎn)物： A、我國也存在著研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律的客觀要求C、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的興起實(shí)踐是馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的客觀要求 D、研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是我黨領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提高和升華的需要 第二章 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究對象是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，其根本任務(wù)是揭示領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中各種因素之間存在的___、___、___的聯(lián)系，即領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律。 B、錯(cuò) 基層領(lǐng)導(dǎo)者最重要的任務(wù)是管理一線生產(chǎn)，所以他們需要具備完善的專業(yè)知識(shí)，不用掌握管理理論 B、錯(cuò) 領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在：ABCD A、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者自我完善的需要 B、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)是有效實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要保證 C、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)是將強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)影響力的客觀要求 D、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)是提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平的基礎(chǔ) 構(gòu)成統(tǒng)御權(quán)影響力的要素是：ABCEA、品格因素 B、知識(shí)因素C、能力因素D、權(quán)威因素E、感情因素 領(lǐng)導(dǎo)者政治素養(yǎng)的內(nèi)容是： CDA、要不斷學(xué)習(xí)馬克思列寧主義B、要積極關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事 C、要有堅(jiān)定正確的政治方向D、要全心全意為人民服務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)素養(yǎng)的內(nèi)容是：ADE A、具有馬克思列寧主義的理論素養(yǎng) B、具有吸收新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力C、具有前瞻新理論的敏銳頭腦D、具有廣泛的科學(xué)文化知識(shí) E、專業(yè)知識(shí)與管理知識(shí)并重 1 領(lǐng)導(dǎo)者能力素養(yǎng)的內(nèi)容包括： AC A、創(chuàng)新能力B、動(dòng)手能力C、綜合能力D、自我推銷能力 1 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新能力的內(nèi)容包括： ABCDEF A、洞察力B、預(yù)見力C、決斷力D、推動(dòng)力E、應(yīng)變力F、辨才力 1 領(lǐng)導(dǎo)者綜合能力的內(nèi)容包括： ABCD A、信息獲取能力B、知識(shí)綜合能力C、利益整合能力 D、組織協(xié)調(diào)能力 1 心理學(xué)通常把人的氣質(zhì)分為哪四種類型： ACDE A、膽汁質(zhì)B、血液質(zhì)C、粘液質(zhì) D、多血質(zhì)E、抑郁質(zhì)F、開朗質(zhì) 1 如果某領(lǐng)導(dǎo)人具有樂觀、活潑、笑口常開、反應(yīng)靈敏、熱愛生活、熱衷工作的性格特征，那么他的氣質(zhì)大概可以劃歸為膽汁質(zhì)。 B、錯(cuò) 領(lǐng)導(dǎo)者在提高素質(zhì)的個(gè)人修養(yǎng)方面，起碼要做到： ABD A、要具有提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的愿望與要求B、要對提高自己素質(zhì)的方式方法進(jìn)行摸索 C、要對提高素質(zhì)的外在環(huán)境進(jìn)行管理和歸整D、要對提高素質(zhì)的效用有自覺意識(shí) 2 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)培養(yǎng)的途徑有： AD A、理論學(xué)習(xí) B、與人交談 C、學(xué)習(xí)前輩 D、親身實(shí)踐 2 在領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的培養(yǎng)圖景中，理論學(xué)習(xí)是第一位的，親身實(shí)踐是第二位的，只有把理論學(xué)好了，才能進(jìn)行實(shí)踐。 B、錯(cuò) 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的職責(zé)權(quán)限劃分涉及領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的幾個(gè)基本層面的問題是： ABC A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的授予必須根據(jù)實(shí)際需要來確定 B、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的承擔(dān)問題 C、領(lǐng)導(dǎo)者掌握的權(quán)力和履行的職責(zé)必須一致 D、領(lǐng)導(dǎo)者不可越權(quán)與瀆職 領(lǐng)導(dǎo)體制的作用有： ABCD A、為領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)提供組織保證B、為規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)行為提供根本機(jī)制 C、是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間建立關(guān)系的橋梁和紐帶 D、是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)范化、制度化的組織保證 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)體制的基本模式有： ACEF A、一體制與分離制B、一黨制與多黨制 C、集權(quán)制與分權(quán)制D、議會(huì)制與人民代表大會(huì)制E、首長負(fù)責(zé)制與合議制 F、層級制與職能制 領(lǐng)導(dǎo)體制的演進(jìn)順序是： A A、家長制—經(jīng)理制—軟專家制—專家集團(tuán)制—多極制 B、家長制—軟專家制—經(jīng)理制—專家集團(tuán)制—多極制 C、家長制—經(jīng)理制—專家集團(tuán)制—軟專家制—多極制 D、家長制—多極制—經(jīng)理制—專家集團(tuán)制—軟專家制 1 哪種領(lǐng)導(dǎo)體制的出現(xiàn)，標(biāo)志著領(lǐng)導(dǎo)職能從管理職能中全面分離出來 D A、經(jīng)理制 B、軟專家制 C、專家集團(tuán)制 D、多極制 1 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)體制的弊端有哪些： ABCDEF A、黨政不分的情況依然存在 B、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的過于集中 C、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力關(guān)系的運(yùn)轉(zhuǎn)不順 D、領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)工作方式的落后 E、領(lǐng)導(dǎo)規(guī)則的不健全 F、領(lǐng)導(dǎo)程序的缺漏 1 領(lǐng)導(dǎo)體制改革的基本方向是： ACDE A、黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)改革B、國際環(huán)境改革C、建立合理、協(xié)調(diào)的政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運(yùn)轉(zhuǎn)體系 D、明確領(lǐng)導(dǎo)職能、實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變E、領(lǐng)導(dǎo)體制科學(xué)化、法制化 1 機(jī)構(gòu)設(shè)置適當(dāng)?shù)奈屙?xiàng)要求是什么： ABCEF A、精簡B、統(tǒng)一 C、效能D、反腐敗 E、節(jié)約 F、反對官僚主義 1 要實(shí)現(xiàn)明確領(lǐng)導(dǎo)職能，實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變，必須研究和解決哪幾個(gè)方面的問題： ABC A、搞清國家、政府與社會(huì)之間的關(guān)系 B、把握并適應(yīng)現(xiàn)代政府領(lǐng)導(dǎo)職能及其發(fā)展趨勢 C、改革干部人事制度 D、政府完全退出市場 1 建立現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)體制的原則應(yīng)該是： ABCDE A、宏觀調(diào)控 B、間接管理 C、服務(wù)為本 D、監(jiān)督有力 E、方式靈活 第七章 把決策理解為一個(gè)過程，它的內(nèi)容有： BCD A、拍板定論、最后選擇B、發(fā)現(xiàn)問題、確定目標(biāo) C、集思廣益、擬制方案 D、分析評估、方案選優(yōu) 決策的四方面特征是： BDEG A、決定性B、目標(biāo)性 C、權(quán)威性 D、創(chuàng)造性 E、實(shí)施性 F、可行性 G、優(yōu)選性 最有決策往往是不可能實(shí)行的，所以在現(xiàn)實(shí)生活中， 經(jīng)驗(yàn)決策都是非科學(xué)、非理性的，絕不可取。 B、錯(cuò) 為什么說領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任十分重要： AC A、領(lǐng)導(dǎo)者在組織中的地位很重要 B、領(lǐng)導(dǎo)者不能犯錯(cuò)誤 C、選才用人對組織來說十分重要 D、選了不適合的人對組織來說有害無益 為什么說現(xiàn)代化大生產(chǎn)是知識(shí)化生產(chǎn)： ABC A、現(xiàn)代化大生產(chǎn)的重要對動(dòng)力是現(xiàn)代知識(shí)B、現(xiàn)代知識(shí)在產(chǎn)品中的密集程度越來越高 C、現(xiàn)代知識(shí)的整體性越來越強(qiáng),更新越來越快 D、知識(shí)成為了資本 決定生產(chǎn)力水平高低的重要因素是： C A、高新技術(shù)的發(fā)明 B、知識(shí)向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化速度加快 C、具有一定科學(xué)知識(shí)的勞動(dòng)者 D、資本投入的多少 知識(shí)更新的周期越來越短，要求我們認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)不能是一次性的，而必須是一個(gè)開放的、不斷發(fā)展的過程。 B、錯(cuò) 1 人才的動(dòng)態(tài)性主要表現(xiàn)為： BCD A、人才會(huì)在不同地區(qū)間流動(dòng) B、在一定條件下,人才和非人才、各種類型和層次的人才是可以相互轉(zhuǎn)化的 C、人才概念在不同的歷史時(shí)期有不同的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn) D、人才的出現(xiàn)有一個(gè)從潛到顯得過程 ABCDE1 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才應(yīng)具有的基本素質(zhì)是： A、堅(jiān)持一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)的路線、政策B、具有遠(yuǎn)見卓識(shí) C、掌握真才實(shí)學(xué)D、保持優(yōu)良作風(fēng)E、鍛煉健康的體魄 1 遠(yuǎn)見卓識(shí)的特征有： ABDFG A、方向性B、預(yù)見性 C、超前性D、敏銳性E、排它性 F、堅(jiān)定性G、獨(dú)特性 1 為什么說遠(yuǎn)見卓識(shí)是現(xiàn)代化建設(shè)人才素質(zhì)的一個(gè)重要方面： ABC A、基礎(chǔ)人才必須具備創(chuàng)造性,而遠(yuǎn)見卓識(shí)正是創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵 B、現(xiàn)代人才必須面向未來,而預(yù)見性是遠(yuǎn)見卓識(shí)的內(nèi)容之一 C、領(lǐng)導(dǎo)型人才本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性、開拓性的人才,遠(yuǎn)見卓識(shí)是創(chuàng)造性思維的前提 1 真才實(shí)學(xué)的表現(xiàn)是： AB A、既要有專長,又要有較寬的知識(shí)面B、要有較強(qiáng)的智能 C、要有“活到老,學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神D、要有較高的學(xué)歷 1 知識(shí)和職能是等價(jià)的，知識(shí)多的人職能就高?！边@句話的意思是，人才是需要不斷培養(yǎng)的。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。 B、錯(cuò) 群眾評議是從被領(lǐng)導(dǎo)者的角度給領(lǐng)導(dǎo)者提意見、做批評。 B、錯(cuò) 1 調(diào)查研究法包括： ABCD A、典型調(diào)查 B、走馬觀花 C、解剖麻雀 D、抽樣統(tǒng)計(jì) 1 調(diào)查研究的原則有： ACD A、有的放矢 B、客觀公正 C、持之以恒 D、調(diào)查與研究相結(jié)合E、大量采樣 1 模擬考評法又難以模擬真實(shí)現(xiàn)狀的缺點(diǎn)，在考評方式上存在局限性。 D: 人類社會(huì)集體活動(dòng)的必然產(chǎn)物 【4】 影響領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)提高的關(guān)鍵因素是（ ）。 B: 決策系統(tǒng) 【8】 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的根本任務(wù)是（ ）。 B: 心理素質(zhì) 【11】 “實(shí)事求是”是我國領(lǐng)導(dǎo)工作的一條總原則，它要求各級領(lǐng)導(dǎo)者（ ）。 A: 原始社會(huì) 【15】 領(lǐng)導(dǎo)者要敢于善于破舊立新，推陳出新，要有永不滿足的態(tài)度，這屬于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的（ ）。 A: “眉頭一皺，計(jì)上心來” 【19】 領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的手段是（ ）。 B:錯(cuò)誤 【23】 在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，不要重視各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。 A:正確: 【27】 領(lǐng)導(dǎo)正確與否關(guān)系到社會(huì)組織活