【正文】 當(dāng)原有決策方案實(shí)施后，主客觀情況發(fā)生了重大變化，原有的決策目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要對(duì)原決策目標(biāo)或方案進(jìn)行根本性修訂，這就是追蹤決策。面對(duì)這種情況，區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)陷入了兩難境地：如果繼續(xù)進(jìn)行副食品批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)，必然虧損；如果就此停建，則前期投入將全部泡湯。 3)在新的歷史條件下，我們黨將人才的德才標(biāo)準(zhǔn)具體化為“四化”方針，這就是干部的革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化。 ③職務(wù)與利益相脫離，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)工作缺乏必要的動(dòng)力。 四、論述題 1)權(quán)責(zé)一致原則要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)具有一定的職務(wù)、權(quán)力、責(zé)任和利益。 2)要有政治敏感性和政治鑒別力，保持政治上的清醒和堅(jiān)定。任何領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)都是通過(guò)對(duì)人的組織和激勵(lì)，達(dá)到對(duì)世界的改造。 ③領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起統(tǒng)率作用。(3)違背了經(jīng)濟(jì)效益原則。A廠立即組織專門力量進(jìn)行突擊搶修，由于各種原因而告失敗，使大量半成品，成品成了廢品，損失重大。1990年以后，軍工任務(wù)大量壓縮，B公司又無(wú)適銷對(duì)路的產(chǎn)品安排，要求企業(yè)自求生路。此外，誰(shuí)孩子病了，送醫(yī)捎藥；誰(shuí)家有困難，積極上報(bào)。五、案例分析題 【54】 袁大為能化解矛盾的原因不久前，某鄉(xiāng)某村因農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重引發(fā)了群體事件。干部的革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化是緊密地聯(lián)系在一起的。 答案: （1）人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，是領(lǐng)導(dǎo)者選才用人的核心問(wèn)題。(1)領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)由素質(zhì)不同的成員構(gòu)成，其不同的素質(zhì)要求由其各自的職責(zé)范圍和工作性質(zhì)確定。 答案: 經(jīng)驗(yàn)決策向科學(xué)決策轉(zhuǎn)化是社會(huì)發(fā)展的必然。這是由社會(huì)組織結(jié)構(gòu)規(guī)定的。因?yàn)槎咚幍牡匚徊煌?，觀察處理問(wèn)題的角度不同，各自所代表的利益要求也不同，所以產(chǎn)生矛盾是不可避免的。(3)從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的表現(xiàn)形態(tài)說(shuō)，它們是領(lǐng)導(dǎo)工作模式化和非模式化的對(duì)立統(tǒng)一。這是由領(lǐng)導(dǎo)行為的社會(huì)歷史性決定的。(3)加速組織人事制度改革，建立和完善現(xiàn)代組織人事制度，包括健全領(lǐng)導(dǎo)人員的選拔任用制度，建立健全各類人員的分類管理制度。從一定意義上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)工作的過(guò)程就是制定和實(shí)施決策的過(guò)程。 A:正確: 【36】 決策作為一種行為現(xiàn)象歷史短暫。 A:正確: 【28】 領(lǐng)導(dǎo)與管理有著天然、內(nèi)在的密切聯(lián)系。 A: 領(lǐng)導(dǎo)方法 【20】 根據(jù)監(jiān)督反饋信息，對(duì)決策中心進(jìn)行評(píng)估，按照動(dòng)力原理，視情況區(qū)別激勵(lì)，促使決策中心更好地決策的系統(tǒng)是（ ）。 C: 要從客觀實(shí)際出發(fā)，把具有普遍意義的方針政策與當(dāng)?shù)氐木唧w情況相結(jié)合，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行 【12】 決策活動(dòng)的第二階段是（ ）。B: 后天的社會(huì)實(shí)踐鍛煉 【5】 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的基本內(nèi)容包括:文化知識(shí)素質(zhì)，能力素質(zhì)，道德品質(zhì)素質(zhì)和（ ）。 B、錯(cuò) 1 角度劃分下的領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)主要包括： ABCDEF A、自我考評(píng)B、群眾考評(píng)C、專家考評(píng) D、職能機(jī)構(gòu)考評(píng) E、上級(jí)考評(píng)F、同級(jí)考評(píng) 1 目標(biāo)對(duì)照法中的目標(biāo)有其特殊的要求，必須量化、具象、可測(cè)量。 A、對(duì)2 正確的用人制度有哪些： ACE A、考核制與獎(jiǎng)懲制 B、交流制與回避制 C、任期制和離退休之 D、考任制與選任制 2 在獎(jiǎng)懲制度中，獎(jiǎng)勵(lì)的方式主要有： A、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì) B、口頭表?yè)P(yáng) C、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) D、獎(jiǎng)金 E、晉升獎(jiǎng)勵(lì) 2 具體來(lái)說(shuō)，回避制度可分為： ABCD A、地區(qū)回避制度B、公務(wù)回避制度 C、職務(wù)回避制度 D、親族回避制度 2 怎樣優(yōu)化人才成長(zhǎng)的環(huán)境： ABCDE A、根據(jù)時(shí)代需要確定組織目標(biāo) B、把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入人才領(lǐng)域 C、堅(jiān)持按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選才 D、用其所長(zhǎng),形成優(yōu)勢(shì) E、優(yōu)化激勵(lì),形成尊重人才的風(fēng)氣 2 “時(shí)勢(shì)造英雄”是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，它是對(duì)于歷史發(fā)展的客觀需要和英雄人物的應(yīng)運(yùn)而生之間的因果鏈關(guān)系的表述 A、對(duì) 第九章 思想政治工作的特征有： ABCDEF A、鮮明的黨性B、嚴(yán)格的科學(xué)性C、普遍的群眾性D、強(qiáng)烈的實(shí)踐性 E、一定的管理性F、廣泛的綜合性 思想政治教育的內(nèi)容是豐富多樣的，主要有：ABCDEFG A、“四個(gè)主義”B、“四有” C、四項(xiàng)基本原則D、革命傳統(tǒng)教育 E、社會(huì)主義民主和法制教育 F、政策教育和形式教育G、勞動(dòng)和科技進(jìn)步教育 四項(xiàng)基本原則教育，是解決正確的政治方向問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)作為整個(gè)思想政治教育的核心 對(duì) 群眾性的特點(diǎn)，要求在思想政治工作中貫徹___的原則，堅(jiān)持___路線 C A、民主、黨的基本 B、少數(shù)服從多數(shù)、群眾 C、民主、群眾 D、少數(shù)服從多數(shù)、黨的基本 思想政治工作的綜合性主要是由他的工作對(duì)象的復(fù)雜性和他的內(nèi)容的廣泛性所決定的 A、對(duì) 思想政治工作的戰(zhàn)略方針有： ABCDEF A、必須集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè) B、必須堅(jiān)持全面改革 C、必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放 D、必須以公有制為主體,大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) E、必須以安定團(tuán)結(jié)為前提,努力建設(shè)民主政治 F、必須以馬克思主義為指導(dǎo),努力建設(shè)精神文明 我們?cè)谒枷胝喂ぷ髦斜仨殘?jiān)持疏導(dǎo)的方針是因?yàn)椋?ABC A、思想政治工作是解決人的認(rèn)識(shí)性、情感性問(wèn)題的一種精神性的轉(zhuǎn)化和升華的活動(dòng) B、人民群眾具有通過(guò)自我改造和教育,不斷提高思想覺(jué)悟的特點(diǎn) C、不同性質(zhì)的矛盾只能用不同性質(zhì)的方法去解決 D、思想政治問(wèn)題是人民內(nèi)部矛盾,不可硬來(lái) 在做思想政治工作的過(guò)程中，必須堅(jiān)持以下原則：ACDEFG A、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B、唯物辯證的原則 C、民主的原則 D、思想政治工作結(jié)合經(jīng)濟(jì)和其他工作一道去做的原則 E、堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則 F、言傳與身教相結(jié)合的原則 G、教育者先受教育的原則 堅(jiān)持民主的原則，必須尊重人民群眾的主人翁地位，確保教育者地位重要于被教育者 錯(cuò) 思想政治教育的主要方法有：ACDFGH A、正面教育的方法B、反面教材教育的方法 C、典型示范的方法 D、分別對(duì)待的方法 E、試錯(cuò)的方法 F、協(xié)商對(duì)話的方法 G、入情入理的方法 H、社會(huì)化的、生動(dòng)活潑的方法 1 做好典型教育工作的三個(gè)步驟是：首先要樹(shù)立典型，教育被樹(shù)立者當(dāng)好典型；其次要大力宣傳典型，使之富于渲染力；再次要教育群眾努力學(xué)習(xí)典型，達(dá)到教育目的。 A、對(duì) 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨認(rèn)為，人力資本與物質(zhì)資本都具有資本的屬性，盡管二者具有質(zhì)上的差異，但是人力資本的收益率與物質(zhì)資本的收益率相同。 B、錯(cuò) 2 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)培養(yǎng)的方法有： BCDEF A、要善于將理論學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐相結(jié)合B、要善于搜索設(shè)計(jì)和快速閱讀 C、要善于與有知識(shí)的人交朋友D、要善于“以人為鏡”提高自我意識(shí)水平 E、要自覺(jué)地做思想總結(jié)和工作總結(jié)F、要以革命導(dǎo)師和老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為楷模 2在“以人為鏡”提高自我意識(shí)水平時(shí)，要努力爭(zhēng)取做到自己的看法先于別人的看法。 D、內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一門什么樣的學(xué)科： C、綜合性的、應(yīng)用性的第三章 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的三層次結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是： B、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的關(guān)系是： B、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)要以領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)為形成和發(fā)展的基礎(chǔ)D、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)必須以深厚的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ) 領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)系是： A、領(lǐng)導(dǎo)是高層次的管理B、領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)略性的管理D、領(lǐng)導(dǎo)是“超脫”的管理 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與管理科學(xué)的區(qū)別是： B、研究對(duì)象不同 C、表現(xiàn)形態(tài)不同 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系是：A、普遍和特殊的關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與行政學(xué)的區(qū)別簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以概括為： B、行政學(xué)重事,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)重人第四章 領(lǐng)導(dǎo)有哪些特點(diǎn)： B、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)社會(huì)組織系統(tǒng)D、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的行為過(guò)程 E、領(lǐng)導(dǎo)是高層次的社會(huì)管理活動(dòng)F、領(lǐng)導(dǎo)具有權(quán)威性 領(lǐng)導(dǎo)在社會(huì)組織中的地位與作用是： ABCA、領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)組織協(xié)調(diào)統(tǒng)一的保證B、領(lǐng)導(dǎo)貫穿于社會(huì)組織活動(dòng)的全過(guò)程 C、領(lǐng)導(dǎo)正確與否關(guān)系到社會(huì)組織活動(dòng)的成敗 社會(huì)活動(dòng)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)___的循環(huán)反復(fù)過(guò)程。 A、對(duì)1 提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的關(guān)鍵是社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)體制的改革。 D A、先主要、后次要 B、先專家、后領(lǐng)導(dǎo) C、先籠統(tǒng)、后深入 D、先發(fā)散、后收斂 專家創(chuàng)造立法的主要內(nèi)容有：BDE A、智囊團(tuán)法 B、對(duì)演法 C、匿名提議法 D、哥頓法 E、頭腦風(fēng)暴法 要做好方案選優(yōu)，必須正確處理專家與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，二者的關(guān)系應(yīng)該是： ABD A、專家是決策科學(xué)化必不可少的因素B、領(lǐng)導(dǎo)者是決策的主人C、專家是決策的關(guān)鍵 D、領(lǐng)導(dǎo)者要允許專家同自己唱對(duì)臺(tái)戲 E、專家要和領(lǐng)導(dǎo)者爭(zhēng)辯到底 1 各個(gè)決策者對(duì)于利益和損失的看法及所持的態(tài)度不盡相同，大體認(rèn)為有三種類型：ACD A、保守型B、激進(jìn)型C、冒險(xiǎn)型 D、滿意型 E、最優(yōu)型 1 實(shí)施方案要抓好哪幾個(gè)環(huán)節(jié)： CDE A、調(diào)查研究 B、選定試點(diǎn) C、試驗(yàn)證實(shí) D、制定實(shí)施計(jì)劃 E、反饋調(diào)節(jié) 1 建立靈活有效的反饋機(jī)制要做到： ABD A、制定正式的決策追蹤和監(jiān)測(cè)制度 B、溝通多種反饋信息渠道 C、找到合適的人選,布置合理的工作 D、確立和應(yīng)用反饋調(diào)節(jié)的穩(wěn)態(tài)極限標(biāo)準(zhǔn) 1 反饋回來(lái)的異常情況區(qū)分為哪些： ABCA、受主觀條件限制B、受客觀條件限制 C、在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了新的情況 D、中途更換領(lǐng)導(dǎo)者 1 科學(xué)決策體制的外部保障體系的內(nèi)容是什么： ACD A、政治制度 B、人口狀況 C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D、社會(huì)狀況 E、資源狀況 1 科學(xué)決策系統(tǒng)的子系統(tǒng)有哪些： ABCDEFG A、情報(bào)信息系統(tǒng)B、參謀咨詢系統(tǒng)C、決斷系統(tǒng) D、決策執(zhí)行系統(tǒng) E、監(jiān)督系統(tǒng) F、反饋系統(tǒng) G、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲系統(tǒng) 1 監(jiān)督系統(tǒng)應(yīng)依附于執(zhí)行系統(tǒng)，與執(zhí)行系統(tǒng)保持高度的一致。”這句話告訴我們，人才是客觀存在的。在實(shí)踐中，我們甚至可以設(shè)想，“創(chuàng)造”客觀條件或“打破”客觀條件的限制以達(dá)到目的 A、對(duì) 領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的原則有： ABCDEFGH A、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的原則 B、直接與間接相結(jié)合的原則 C、系統(tǒng)與環(huán)境相結(jié)合的原則 D、相形與隱性相結(jié)合的原則 E、主要與次要相結(jié)合的原則 F、整體與局部相結(jié)合的原則 G、政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合的原則 H、穩(wěn)定與發(fā)展相結(jié)合的原則 領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的程序是： ABCDEF A、思想動(dòng)員和組織準(zhǔn)備B、自我評(píng)定和群眾評(píng)議C、綜合分析和做出結(jié)論 D、材料見(jiàn)面和復(fù)核修正E、領(lǐng)導(dǎo)審定和調(diào)整變動(dòng) F、資料整理和歸檔保存 主管守正最后要對(duì)考評(píng)的結(jié)論予以同意或不同意的批示，這是防止考評(píng)失誤的最后一道環(huán)節(jié)。 C: 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限的劃分 【2】 領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)方法中最能體現(xiàn)黨的群眾路線的方法是（ ）。 B: 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)從管理科學(xué)中分化出來(lái)并形成一門獨(dú)立的科學(xué) 【10】 三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的周瑜年輕有為，才華橫溢，但卻心胸狹窄，嫉妒成性，最終過(guò)早病逝。 C: 領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù) 【17】 由掌握信息技術(shù)的專門人才組成的，在決策過(guò)程中專門從事收集、貯存和加工、傳遞信息的系統(tǒng)，屬于現(xiàn)代決策體制中的（ ）。 B:錯(cuò)誤 【25】 搞好班子團(tuán)結(jié)，應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)成員間形成相互信任、支持、尊重和諒解的氣氛，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。 B:錯(cuò)誤 【33】