【正文】 的一種精神性的轉(zhuǎn)化和升華的活動(dòng) B、人民群眾具有通過(guò)自我改造和教育,不斷提高思想覺(jué)悟的特點(diǎn) C、不同性質(zhì)的矛盾只能用不同性質(zhì)的方法去解決 D、思想政治問(wèn)題是人民內(nèi)部矛盾,不可硬來(lái) 在做思想政治工作的過(guò)程中，必須堅(jiān)持以下原則：ACDEFG A、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B、唯物辯證的原則 C、民主的原則 D、思想政治工作結(jié)合經(jīng)濟(jì)和其他工作一道去做的原則 E、堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則 F、言傳與身教相結(jié)合的原則 G、教育者先受教育的原則 堅(jiān)持民主的原則，必須尊重人民群眾的主人翁地位，確保教育者地位重要于被教育者 錯(cuò) 思想政治教育的主要方法有：ACDFGH A、正面教育的方法B、反面教材教育的方法 C、典型示范的方法 D、分別對(duì)待的方法 E、試錯(cuò)的方法 F、協(xié)商對(duì)話的方法 G、入情入理的方法 H、社會(huì)化的、生動(dòng)活潑的方法 1 做好典型教育工作的三個(gè)步驟是：首先要樹(shù)立典型，教育被樹(shù)立者當(dāng)好典型；其次要大力宣傳典型，使之富于渲染力；再次要教育群眾努力學(xué)習(xí)典型，達(dá)到教育目的?！边@句話的含義是： C、不解決方法問(wèn)題,完成任務(wù)只是一種空想 在馬克思主義哲學(xué)的方法論原則指導(dǎo)下，基本的領(lǐng)導(dǎo)方法有： ABCA、實(shí)事求是的方法論原則和基本的領(lǐng)導(dǎo)方法 B、群眾路線的方法論原則和基本的領(lǐng)導(dǎo)方法 C、對(duì)立統(tǒng)一的方法論原則和基本的領(lǐng)導(dǎo)方法 D、唯物辯證的方法論原則和基本的領(lǐng)導(dǎo)方法 堅(jiān)持和運(yùn)用實(shí)事求是的方法要做到： BCD A、堅(jiān)持唯物主義原則,反對(duì)唯心主義 B、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),切忌主觀主義 C、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性,努力從“實(shí)事”中“求是”D、堅(jiān)持用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和發(fā)展真理 對(duì)立統(tǒng)一的方法論原則和基本領(lǐng)導(dǎo)方法要做到： ABD A、具體問(wèn)題具體分析,“一把鑰匙開(kāi)一把鎖” B、全面地看問(wèn)題,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵和“彈鋼琴”的領(lǐng)導(dǎo)方法 C、既要從全局看問(wèn)題,又不能忽視細(xì)節(jié) D、創(chuàng)造條件做好矛盾的轉(zhuǎn)化工作 現(xiàn)代科學(xué)方法在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)用最多的是： ABD A、信息論B、控制論 C、方法論 D、系統(tǒng)論 在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)用系統(tǒng)論方法時(shí)，要遵循系統(tǒng)方法的基本原則：ABCDE A、目的性原則B、整體性原則 C、聯(lián)系性原則 D、結(jié)構(gòu)性原則 E、層次性原則 所謂控制，是指一個(gè)有組織的系統(tǒng)根據(jù)外部的各種變化來(lái)進(jìn)行多次調(diào)解，是系統(tǒng)始終處于某種特定狀態(tài)或促使事物從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換 A、對(duì) 控制論方法的特征是： ABC A、信息化B、反饋C、動(dòng)態(tài)性 D、強(qiáng)制性 1 領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立良好的個(gè)人形象，須從哪些方面著手： ACD A、要有個(gè)人形象意識(shí),并相應(yīng)地培養(yǎng)建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的意識(shí)和提高領(lǐng)導(dǎo)效能的愿望 B、要與群眾搞好關(guān)系,借助群眾力量樹(shù)立形象 C、要對(duì)塑造領(lǐng)導(dǎo)者良好的個(gè)人形象的主要含義有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí) D、要明白通過(guò)哪些途徑,借助哪些方法最有意與良好形象的形成 1 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要使權(quán)力運(yùn)用富有成效，要處理好四方面問(wèn)題，它們是： BCDE A、如何學(xué)習(xí)B、如何用人C、如何處事D、如何運(yùn)用時(shí)間E、如何開(kāi)會(huì)F、如何深入群眾 1 領(lǐng)導(dǎo)者要“處好事”應(yīng)該做到： AB A、善于授權(quán)B、善于抓住主要工作C、善于與下屬搞好關(guān)系D、善于運(yùn)籌帷幄 1 授權(quán)的原因是： BCD A、領(lǐng)導(dǎo)者自身的局限性B、領(lǐng)導(dǎo)行為與目標(biāo)的間接性 C、組織活動(dòng)的多樣性和專業(yè)性 D、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的參與性 1 授權(quán)的原則有： ABCDEFGA、授權(quán)留B、適度合理授權(quán)C、因事?lián)袢?D、視能授權(quán)E、逐級(jí)授權(quán) F、加強(qiáng)授權(quán)后監(jiān)督 G、防止反向授權(quán) 1 泰羅“經(jīng)濟(jì)人理論”的主要觀點(diǎn)是： ADA、人是經(jīng)濟(jì)人B、要分解工作步驟 C、要把工作量化D、要把激勵(lì)的法則與員工結(jié)合起來(lái) 1 馬蒂洛需求層次論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)的啟示是： ABC A、人的需要不能一下子被全部滿足,一旦滿足就喪失了的激勵(lì)功能 B、需求是分層次的,領(lǐng)導(dǎo)者要善于開(kāi)發(fā)下屬更高層次的需求 C、激勵(lì)要始終持續(xù) D、某一層次的需求一旦被滿足就再也不能起激勵(lì)作用了 1 在赫茲伯格的“雙因素理論”中，起關(guān)鍵作用的是保健因素 B、錯(cuò) 1 領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的主要方式有：ABCDE A、目標(biāo)激勵(lì) B、優(yōu)勢(shì)需要激勵(lì) C、重點(diǎn)激勵(lì)先進(jìn)分則的積極性 D、正確運(yùn)用強(qiáng)化手段,合理修正下屬行為 E、情緒激勵(lì) 有效運(yùn)用時(shí)間的方法有： ABCD A、ABC時(shí)間管理分類法 B、集中使用時(shí)間 C、專心致志 D、時(shí)間管理記錄統(tǒng)計(jì)法 2 為了提高領(lǐng)導(dǎo)效率，開(kāi)會(huì)時(shí)必須做到： ABD A、端正會(huì)風(fēng) B、掌握主持會(huì)議的要領(lǐng)C、少開(kāi)會(huì) D、計(jì)算會(huì)議成本 2 領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立良好的公共形象，須在哪些方面下功夫： BCD A、領(lǐng)導(dǎo)者要注意加強(qiáng)自身修養(yǎng) B、領(lǐng)導(dǎo)者在決策用人的準(zhǔn)備過(guò)程中要做到“公平、公正、公開(kāi)” C、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)決策對(duì)象要有十足把握 D、領(lǐng)導(dǎo)者要追求經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益雙豐收 2 領(lǐng)導(dǎo)方式的中心問(wèn)題，是正確處理上下級(jí)關(guān)系 A、對(duì)第十一章 領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的意義是： ABCDEF A、考評(píng)是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中貫徹“實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)”的需要 B、考評(píng)是推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)向更高程度發(fā)展的需要C、考評(píng)是實(shí)行“任人唯賢”用人政策的需要 D、考評(píng)是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中民主監(jiān)督的需要 E、考評(píng)是提高領(lǐng)導(dǎo)水平和改善領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的需要 F、考評(píng)是改進(jìn)和充實(shí)干部培訓(xùn)工作的需要 能力是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的___來(lái)體現(xiàn)的 A、效果 能力與效果是一種___關(guān)系 D、因果 客觀環(huán)境與人的主體能力之間存在著相互作用的___關(guān)系 D、辯證 人的能力，在于改變、重組、利用客觀條件已達(dá)到目的。 B、錯(cuò) 1 角度劃分下的領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)主要包括： ABCDEF A、自我考評(píng)B、群眾考評(píng)C、專家考評(píng) D、職能機(jī)構(gòu)考評(píng) E、上級(jí)考評(píng)F、同級(jí)考評(píng) 1 目標(biāo)對(duì)照法中的目標(biāo)有其特殊的要求，必須量化、具象、可測(cè)量。 A、對(duì)19縱向比較考評(píng)是指上下級(jí)之間的比較考評(píng)；橫向比較考評(píng)是指同級(jí)之間的比較考評(píng) X一、單項(xiàng)選擇題 (只有一個(gè)正確答案) 【1】 領(lǐng)導(dǎo)體制的核心問(wèn)題是（ ）。B: 后天的社會(huì)實(shí)踐鍛煉 【5】 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的基本內(nèi)容包括:文化知識(shí)素質(zhì)，能力素質(zhì)，道德品質(zhì)素質(zhì)和（ ）。 D: 揭示領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律 【9】 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和管理科學(xué)的關(guān)系是（ ）。 C: 要從客觀實(shí)際出發(fā)，把具有普遍意義的方針政策與當(dāng)?shù)氐木唧w情況相結(jié)合，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行 【12】 決策活動(dòng)的第二階段是（ ）。 A: 改革創(chuàng)新觀念 【16】 下列對(duì)社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)正確的論述是（ ）。 A: 領(lǐng)導(dǎo)方法 【20】 根據(jù)監(jiān)督反饋信息，對(duì)決策中心進(jìn)行評(píng)估，按照動(dòng)力原理，視情況區(qū)別激勵(lì)，促使決策中心更好地決策的系統(tǒng)是（ ）。 B:錯(cuò)誤 【24】 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是駕御。 A:正確: 【28】 領(lǐng)導(dǎo)與管理有著天然、內(nèi)在的密切聯(lián)系。 A:正確: 【32】 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)主要是天生就有的，后天很難改變。 A:正確: 【36】 決策作為一種行為現(xiàn)象歷史短暫。 A:正確: 【39】 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和政客藝術(shù)是一回事。從一定意義上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)工作的過(guò)程就是制定和實(shí)施決策的過(guò)程。任何領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)都是通過(guò)對(duì)人的組織和激勵(lì)，達(dá)到對(duì)世界的改造。(3)加速組織人事制度改革，建立和完善現(xiàn)代組織人事制度，包括健全領(lǐng)導(dǎo)人員的選拔任用制度，建立健全各類人員的分類管理制度。這是由領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)本身及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象所涉及的領(lǐng)域所決定的。這是由領(lǐng)導(dǎo)行為的社會(huì)歷史性決定的。藝術(shù)是用形象表現(xiàn)的技巧，它要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地巧妙地加以運(yùn)用和發(fā)揮。(3)從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的表現(xiàn)形態(tài)說(shuō)，它們是領(lǐng)導(dǎo)工作模式化和非模式化的對(duì)立統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的有關(guān)系受到一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件的制約。因?yàn)槎咚幍牡匚徊煌?，觀察處理問(wèn)題的角度不同，各自所代表的利益要求也不同，所以產(chǎn)生矛盾是不可避免的。 答案: 領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的發(fā)起者、組織者，包括領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)集體。這是由社會(huì)組織結(jié)構(gòu)規(guī)定的。(2)完善杜會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)注意以下三方面：①領(lǐng)導(dǎo)者的表率作用。 答案: 經(jīng)驗(yàn)決策向科學(xué)決策轉(zhuǎn)化是社會(huì)發(fā)展的必然。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也為決策的科學(xué)化提供了更新的更可靠的方法和手段【49】 領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)決策必須遵循的基本原則。(1)領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)由素質(zhì)不同的成員構(gòu)成，其不同的素質(zhì)要求由其各自的職責(zé)范圍和工作性質(zhì)確定。(4)領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)性可從兩個(gè)角度理解。 答案: （1）人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，是領(lǐng)導(dǎo)者選才用人的核心問(wèn)題。（2）德才是一個(gè)歷史范疇，不同社會(huì)、不同階級(jí)對(duì)德才的理解是各不相同的。干部的革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化是緊密地聯(lián)系在一起的。【53】 試述領(lǐng)導(dǎo)體制的演進(jìn)過(guò)程。五、案例分析題 【54】 袁大為能化解矛盾的原因不久前，某鄉(xiāng)某村因農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重引發(fā)了群體事件。　　經(jīng)過(guò)一天一夜的努力工作，袁大為先后傾聽(tīng)了數(shù)十名群眾的怒言怨語(yǔ)，本著能答復(fù)的立即答復(fù)、不能答復(fù)的做耐心細(xì)致的解釋工作的原則，最后終于達(dá)成一致。此外，誰(shuí)孩子病了，送醫(yī)捎藥；誰(shuí)家有困難，積極上報(bào)。(2)領(lǐng)導(dǎo)者做到了正確用人，量才用人，并給予了適當(dāng)授權(quán)，使權(quán)責(zé)一致，這也是村民更加信任袁大為。1990年以后，軍工任務(wù)大量壓縮，B公司又無(wú)適銷對(duì)路的產(chǎn)品安排，要求企業(yè)自求生路。根據(jù)A廠的加工設(shè)備及其技術(shù)力量，公司決定A廠立即上馬生產(chǎn)其中的一個(gè)重要配件。A廠立即組織專門力量進(jìn)行突擊搶修，由于各種原因而告失敗，使大量半成品，成品成了廢品，損失重大。B公司領(lǐng)導(dǎo)不是從客觀出發(fā)，不問(wèn)A廠條件是否具備，主觀決定A廠生產(chǎn)“重要配件”。(3)違背了經(jīng)濟(jì)效益原則。其主體作用表現(xiàn)在： ①領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中居于中心地位。 ③領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起統(tǒng)率作用。從一定意義上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)工作的過(guò)程就是制定和實(shí)施決策的過(guò)程。任何領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)都是通過(guò)對(duì)人的組織和激勵(lì)，達(dá)到對(duì)世界的改造。 ③把立法、守法、執(zhí)法緊密結(jié)合起來(lái)，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。 2)要有政治敏感性和政治鑒別力，保持政治上的清醒和堅(jiān)定。 3)掌握領(lǐng)導(dǎo)積極性與廣大群眾積極性的辯證統(tǒng)一。 四、論述題 1)權(quán)責(zé)一致原則要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)具有一定的職務(wù)、權(quán)力、責(zé)任和利益。 ④利益:是指與職務(wù)相聯(lián)系的一定報(bào)酬形式。 ③職務(wù)與利益相脫離，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)工作缺乏必要的動(dòng)力。所謂德，是指思想道德品質(zhì)；所謂才，是指才能和智慧。 3)在新的歷史條件下，我們黨將人才的德才標(biāo)準(zhǔn)具體化為“四化”方針，這就是干部的革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化。我們要堅(jiān)決貫徹任人唯賢的人才路線，反對(duì)以“派”劃線、以“親”劃線的任人唯親的路線。面對(duì)這種情況，區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)陷入了兩難境地：如果繼續(xù)進(jìn)行副食品批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)，必然虧損；如果就此停建，則前期投入將全部泡湯。信息是決策的基礎(chǔ)，充分、及時(shí) 、全面、有效的信息是科學(xué)決策的前提。當(dāng)原有決策方案實(shí)施后，主客觀情況發(fā)生了重大變化，原有的決策目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要對(duì)原決策目標(biāo)或方案進(jìn)行根本性修訂，這就是追蹤決策。 24 / 24