高等教育學(xué)試題江西省-wenkub
2023-04-10 05:46:18 本頁(yè)面
【正文】 ．教管結(jié)合原則 D．整體性原則8．學(xué)科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及（ D ）。A．民族化 B．地域化 C．國(guó)際化 D．時(shí)代化4．美國(guó)在高等教育宏觀管理體制上采用（ B ）?！陡叩冉逃龑W(xué)》試題一、 單項(xiàng)選擇題(每題1分，共45分)1．我國(guó)考試制度的建立始于（ A ）。A．中央集權(quán)制 B．權(quán)力分散型 C．集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型D．高校獨(dú)立發(fā)展型5．高校教師來(lái)源的構(gòu)成狀況是指（ B ）。A．學(xué)科的發(fā)展?jié)摿? B．學(xué)科發(fā)展的成熟水平C．學(xué)科發(fā)展布局的整體性 D．學(xué)科影響的社會(huì)性9．最早的研究生教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的（ A ）。SimWer個(gè)人空間{P`.\g5Mv `NA 1862 B 1762 C 1861 D 177213．“自強(qiáng)不息，厚德載物”是著名高校（ B ）的校訓(xùn)。范海斯 D詹姆士15．高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（ C ）。A俄羅斯 B日本 C香港 D美國(guó)1SimWer個(gè)人空間 Q7p zsC7~x11019.（ A ）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。xUG e k0． 在一段時(shí)間的教學(xué)結(jié)束后，用于確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度，評(píng)定學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)評(píng)價(jià)是（D ）。A． 高等教育培養(yǎng)目標(biāo) B． 高等教育目的只是抽象概括的教育理想C． 高等教育社會(huì)活動(dòng)目的 D． 高等教育科學(xué)研究目的24． 高等教育強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)與（ B ）相統(tǒng)一。A． 大眾化發(fā)展B． 英才教育發(fā)展C． 英才教育發(fā)展為大眾化D． 英才教育向大眾化轉(zhuǎn)變28． （ C ）在高等學(xué)校的社會(huì)職能體系中處于中心地位。A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代32．唐代官學(xué)教育的主干是（ C ）。A．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B．校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 C．黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制 D．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制35．以法制代替德治是指德育消極觀中的（C ）。A．德國(guó) B．蘇聯(lián) C．美國(guó) D．日本39．蔡元培說(shuō)過(guò)“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”，是指學(xué)校文化的（C ）。A．辦學(xué)主體多樣化 B．辦學(xué)形式多樣化 C．教育目標(biāo)多樣化D．管理體制多樣化 E．教學(xué)內(nèi)容多樣化3．從價(jià)值觀考察的教育本質(zhì)論包括（ACD ）。A．人本性 B．理想
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