問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化-wenkub
2023-04-10 05:06:50 本頁面
【正文】 于問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化技巧這一學(xué)期院里為我們開設(shè)了小學(xué)班隊管理課，請來了小學(xué)的很多名師，給我們講授小學(xué)班隊管理的技巧，對此，我感覺非常的幸運(yùn)，能夠面對面地傾聽小學(xué)的各位班主任給我們傳授他們的經(jīng)驗。所謂問題學(xué)生就是指那些在思想和行為上存在問題的學(xué)生，常常表現(xiàn)為厭學(xué)、逃學(xué)、違反校紀(jì)班規(guī)、迷戀電子游戲、打架斗毆等品德問題，或者是學(xué)習(xí)焦慮、交往困難、情緒困擾、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早戀等心理和行為問題。(一) 家庭因素家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境,對于學(xué)生性格的形成具有決定作用。大量事例表明,在破裂家庭和家庭氣氛緊張的環(huán)境下成長的學(xué)生,極易產(chǎn)生偏激、玩世不恭、性格扭曲等不良心理和行為。所有這一切，對身心發(fā)育不成熟、缺乏鑒別能力的學(xué)生來講，無疑會產(chǎn)生不良誤導(dǎo)。班主任應(yīng)該相信，每個學(xué)生都是可塑之才，關(guān)鍵是班主任如何對待。班主任應(yīng)善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。所以，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生應(yīng)該對他們有良好的愿望 。（三） 耐心首先，問題學(xué)生問題多，對問題學(xué)生的教育本身就比教育其他的學(xué)生復(fù)雜，難得多；另外，即使學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤、缺點(diǎn)，愿意改進(jìn)，但是因?qū)W生年齡特征，自制力比較差，加上家庭、社會及周邊環(huán)境負(fù)面影響，一般都有反復(fù)的現(xiàn)象。盡管問題學(xué)生有許多缺點(diǎn),但他們一定在某一方面有其特長,或?qū)δ骋豁椈顒痈信d趣,也有潛在的閃光點(diǎn)。只有正確認(rèn)識自己，才能接受和喜歡自己，才能自尊自強(qiáng)。問題學(xué)生平時往往受到的表揚(yáng)比較少，教師的訓(xùn)斥，同學(xué)的輕視，家長的打罵，使他們的自尊心受到極大的傷害，很容易產(chǎn)生心理偏激，對教師有疑懼，進(jìn)而產(chǎn)生對立情緒。問
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