問題學生的教育和轉化-wenkub
2023-04-10 05:06:50 本頁面
【正文】 于問題學生的教育和轉化技巧這一學期院里為我們開設了小學班隊管理課，請來了小學的很多名師，給我們講授小學班隊管理的技巧，對此，我感覺非常的幸運，能夠面對面地傾聽小學的各位班主任給我們傳授他們的經(jīng)驗。所謂問題學生就是指那些在思想和行為上存在問題的學生，常常表現(xiàn)為厭學、逃學、違反校紀班規(guī)、迷戀電子游戲、打架斗毆等品德問題，或者是學習焦慮、交往困難、情緒困擾、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早戀等心理和行為問題。(一) 家庭因素家庭是學生成長的第一環(huán)境,對于學生性格的形成具有決定作用。大量事例表明,在破裂家庭和家庭氣氛緊張的環(huán)境下成長的學生,極易產(chǎn)生偏激、玩世不恭、性格扭曲等不良心理和行為。所有這一切，對身心發(fā)育不成熟、缺乏鑒別能力的學生來講，無疑會產(chǎn)生不良誤導。班主任應該相信，每個學生都是可塑之才，關鍵是班主任如何對待。班主任應善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。所以，轉化問題學生應該對他們有良好的愿望 。（三） 耐心首先，問題學生問題多，對問題學生的教育本身就比教育其他的學生復雜，難得多；另外，即使學生認識到了自己的錯誤、缺點，愿意改進，但是因學生年齡特征，自制力比較差，加上家庭、社會及周邊環(huán)境負面影響，一般都有反復的現(xiàn)象。盡管問題學生有許多缺點,但他們一定在某一方面有其特長,或對某一項活動感興趣,也有潛在的閃光點。只有正確認識自己，才能接受和喜歡自己，才能自尊自強。問題學生平時往往受到的表揚比較少，教師的訓斥，同學的輕視，家長的打罵，使他們的自尊心受到極大的傷害，很容易產(chǎn)生心理偏激，對教師有疑懼，進而產(chǎn)生對立情緒。問
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