【正文】 精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。 十七不準(zhǔn)詆毀中傷同事。 十三不準(zhǔn)使用不文明語言。 九不準(zhǔn)私自辦班、私自到各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職和從事有償家教。 五不準(zhǔn)對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不聞不問、敷衍塞責(zé)。 二十不準(zhǔn)： 一不準(zhǔn)有違背黨和國家方針政策的言行。 七要教書育人，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 三要愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作風(fēng)正派，廉潔奉公?！　∥?、為人師表。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范　一、愛國守法。《中華人民共和國教師法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議于１９９３年１０月３１日通過，現(xiàn)予公布，自１９９４年１月１日起施行。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。循循善誘，誨人不倦，因材施教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分： (一)在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行的； (二)在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的； (三)在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的； (四)在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的； (五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的； (六)對學(xué)生實施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的； (七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的； (八)組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的； (九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的； (十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。 四要從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 八要為人師表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 二不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想。 六不準(zhǔn)以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 十不準(zhǔn)濃妝艷抹、穿奇裝異服進(jìn)入學(xué)校。 十四不準(zhǔn)參與賭博、封建迷信活動。 十八不準(zhǔn)因個人情緒影響正常教育教學(xué)工作。 高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。 2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價對象，也是評價主體。 3. 對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評價。終結(jié)性評價應(yīng)建立在形成性評價的基礎(chǔ)上，與形成性評價相結(jié)合，才能保證評價的真實、準(zhǔn)確、全面。 6. 采用開放的教學(xué)評價方式。 （－）豐富、拓展課程資源 文字與音像資源。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時也是重要的課程資源。博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等，都是實踐活動課程資源的一部分。課程資源的開發(fā)和利用，不僅是特定部門和人員的專業(yè)行為，更是教師主導(dǎo)的活動。學(xué)校要從具體的地域特點、學(xué)校特點、教師特點、學(xué)生特點出發(fā)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使課程資源的開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性、獨特性，有效實現(xiàn)特色開發(fā)。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。否則就侵犯了學(xué)生的（ ）20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（ ）第二部分　　　　非選擇題（共60分）二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。30．主張有教無類的古代教育家是__孔子__。34．發(fā)展個性是教育的理想，進(jìn)行個性教育是教育的本質(zhì)和真諦。38．教學(xué)的主要作用有哪些？（1）教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材?！　?　　)?！　　Ⅲw操、田徑屬于(　　)?！　?　　)?！　。阂皇歉挥诩詈拖胂蟮膬A向性?！　?，遷移可分為(　　)。共10分)　　，世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理的、心理的和社會適應(yīng)等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了道德的健康?！　?。　　，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。最后，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動?！?3)能夠容忍模糊與錯誤。