正確歸因激勵自我專題講座-wenkub
2023-04-10 01:57:25 本頁面
【正文】 可他的成績總是名列班級前茅?？梢?，正確歸因非常重要。 活動流程：引入話題——個例分析——原理介紹——自我歸因——自我分析——完成問卷——收集整理——分析反饋活動過程：一、 引入話題：同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折、遭到失敗時，常常會聽到一句耳熟能詳?shù)拿裕骸笆∧顺晒χ??！闭垎柾瑢W(xué)們：“失敗一定是成功之母嗎？”（學(xué)生會回答：不一定。今天我們的輔導(dǎo)話題就是“正確歸因，激勵自我”。上了九年級以后，他的成績處在中等水平，對此他感到壓力很大。 師：那他以后應(yīng)該怎么辦呢？生：以后他可以這樣調(diào)整對策：，不能繼續(xù)以以前的名次標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)在的同學(xué)們畢竟都在奮力拼搏，聚到一起，排起名次總會有先后之分。不給太大的壓力。在人類自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性過程中，會產(chǎn)生出一種所謂的“高峰體驗”的情感，這個時候是人處于最激蕩人心的時刻，是人類存在的最高、最完美、最和諧的狀態(tài)，這時的人會有一種欣喜若狂、如醉如癡、銷魂的感覺。他們的父母想讓他們的性格都改變一些?？吹礁改?，樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似地嚷道：“看這兒有這么多馬糞，附近一定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來”！這個樂觀的孩子就是后來的美國總統(tǒng)里根，他從報童到好萊塢明星，再到州長直至走上總統(tǒng)的寶座。二是向穩(wěn)定因素歸因，表明導(dǎo)致失敗的因素是不可改變的，一般認(rèn)為是自己能力不夠；而向不穩(wěn)定因素歸因則表明導(dǎo)致失敗的因素是可以改變的，一般認(rèn)為自己努力程度不夠。四、自我歸因：對學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的歸因分析，是為了自己下一步學(xué)得更好，使“現(xiàn)實自我”進(jìn)一步靠近“理想自我”。②能正確地對待成功與失敗。 。③失敗歸因錯誤。特點是：對現(xiàn)實自我評價過高，以致出現(xiàn)了虛假的“理想自我”。③好說一些不中聽的話，常常傷害別人。剛開始時我們說過一句名言：“失敗乃成功之母。 今天的講座到此結(jié)束，剩余時間請同學(xué)們迅速完成調(diào)查問卷，請各班班長收齊后于周五（明天）之內(nèi)交到數(shù)學(xué)二辦公室梅老師手中。 歸因分析中發(fā)現(xiàn)該班部分學(xué)生家長對其存在錯誤歸因影響，建議利用家長會或家長學(xué)校等形式與家長溝通
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