文言文解題技巧-wenkub
2023-04-10 00:57:38 本頁面
【正文】 ：選賢與能。如：窺谷忘反。（相同、一樣）*蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。*一人，一桌，一檀板而已。） * 有的古詞義至今感情色彩已有變化。如：肉食者謀之，又何間焉？(“肉”,古泛指動物的肌肉——今多指豬肉。 *有的古詞義至今有所擴大。6．根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。 4．古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音詞的，分開讀。②故/君子有不戰(zhàn)。如：予/嘗求/古仁人之心。考試內(nèi)容：閱讀淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容；理解文中常用的實詞和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用；能準(zhǔn)確解釋文言文中的重要語句，簡要分析作者在文中的觀點和態(tài)度，并且能結(jié)合自身體驗和現(xiàn)代生活實際作出評價。命題幾大趨勢：（一）對文言文詞義及句義的考查，是永久性內(nèi)容。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 分析課外文言文 的出題規(guī)律?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 解釋下面句中加點的詞①書遂大進 ②平生于書 （ ） ③或答人簡札 （ ） 2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。 （二）理解性閱讀仍為重頭戲。 考點聚焦整合（一）正確朗讀（二）字詞釋義 （三）翻譯語句（四）概括內(nèi)容（5） 把握主旨（六）評析人物 （七）拓展探究題型一：正確朗讀“兩個原則、六大絕招”。②予/獨愛/蓮之出淤泥而不染。③若夫/淫雨/霏霏。如：可/以一戰(zhàn)。 如：①其一/犬坐于前。如：曹操… …將順江東下。） *有的古詞義至今已有轉(zhuǎn)移，即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如：先帝不以臣卑?(“卑鄙”,古指地位低下 ，見識淺薄 ，屬于中性詞——今指品質(zhì)惡劣，變?yōu)橘H義詞。數(shù)目，自然數(shù)的開始。專一）*上下天光，一碧萬頃。“反”通“返”（2）聲母相同?！芭c”通“舉”（4）聲韻均不相同。如：今為(w232?！瓣悇?、吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？’ ”（逃亡）同樣一、 遷移法例1：去韓而歸《岳陽樓記》：去國懷鄉(xiāng)例2：士卒亡者過半矣《陳涉世家》：今亡亦死，舉大計亦死課內(nèi)知識的鏈接與遷移孤者易傷卒得反國俄頃立就 日沃湯數(shù)次 梁與籍俱觀 遇善治《老子》或問“三余”之意題型示例： 濮州刺史龐相壽坐貪污解任，見唐太宗，自陳嘗在秦王幕府。大臣所執(zhí)如是，朕何敢為！”賜帛遣之。韓魏公知北都，有中外親獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也?！敝^吏將曰：“非故也，何罪之有？”解釋文中加點的詞語。課堂練習(xí) 梁君出獵，見白雁群。梁君怒，欲射行者。今主君以白雁之故而欲射人，襲為主君言無異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。（《永某氏之鼠》） 嚙：嚙——從口；從齒。 參照現(xiàn)代意義推斷既克，公問其故。注意：此法要注意詞語的活用現(xiàn)象?；芜\于渤海之尾(三)形容詞作名詞吾與汝畢力平險。(5) 意動用法不恥下問 注意：無論使動用法還是意動用法，都是不能帶賓語的不及物動詞、形容詞出現(xiàn)在謂語動詞位置上發(fā)生的。代事助詞：的 動詞：往、到 取獨（舒緩語氣） 賓語或定語前置的標(biāo)志 語氣詞，調(diào)整音節(jié) 公與之乘：代曹劌肉食者謀之：代這件事小大之獄輟耕之壟上吾妻之美我者何陋之有？悵恨久之比較子將安之？魏將龐涓聞之彼三晉之兵其代詞：名詞性物主代詞：他她它（們）；形容詞性物主代詞：他她它（們）的代詞：這，那語氣詞，表揣測、反問、期望或命令等語氣，可譯為“大概”“或許”“恐怕”、 “難道”“可要”等，或省去食馬者不知其能千里而食也：代千里馬 食之不能盡其材：代它的（千里馬的）欲窮其林其真無馬耶？其真不知馬也！ 判斷善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之其如土石何？稍稍賓客其父于在自、從向?qū)?，對于因為比被?zhàn)于長勺 起于魯 皆朝于齊 萬鐘于我何加焉 生于憂患，死于安樂 皆以美于徐公 受制于人 判斷于廳事之東北角韓告急于齊苛政猛于虎鞏固練習(xí)：晏子使楚?！眱喺吒?，從大門入,見楚王。A．悵恨久之 B．河曲智叟笑而止之C．小大之獄 D．宋何罪之有以：用，拿，憑因為 來以至于認(rèn)為，動詞同“已”相當(dāng)于“而”何以戰(zhàn)？不以物喜，不以己悲屬予作文以記之以塞忠諫之路也
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