【正文】 達到了題目要求?！　?5)在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。應(yīng)當注意，我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，這類問題多出在教育學(xué)部分的內(nèi)容中，心理學(xué)部分則少見，因此，準備這類問題要有側(cè)重點?！　±碚撘猩疃龋钦撌鲱}主要的質(zhì)量要求?！　。劾輰W(xué)校、家庭、社會三方面如何有機結(jié)合起來，形成教育合力？　　回答這一問題，就要注意到三個方面，搞清它們之間的關(guān)系，應(yīng)該這樣論述：在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下，必須爭取家庭與社會的支持，通過書面或互訪的形式，加強互相了解，保持經(jīng)常性聯(lián)系，達到對學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動，形成教育合力，共同搞好教育工作?！　?3)能否用教育和心理理論指導(dǎo)實踐，是論述題考察學(xué)生掌握知識程度又一個方面。要會分析，指出優(yōu)點和可能存在的弊端。　　但是，分層教學(xué)需要大量的組織工作，而且，分層的標準難以掌握?，F(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務(wù)教育年限在：9年或9年以上。狹義的教育主要是指：學(xué)校教育。1中國的科舉制度開始于：隋唐時期。1在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的：亞里士多德。120世紀初實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是：杜威《民本主義與教育》。2職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以（就業(yè)）為主要目標的學(xué)校教育。2西歐中世紀早期的教會學(xué)校主要學(xué)習神學(xué)和七藝，七藝包括（修詞、音樂、算術(shù)、幾何、文法、天文、辨證法）2中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的（“廢科舉，興學(xué)?！保?。3中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載〈論語〉中。3蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學(xué)》標志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。4美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是：33%。4一定社會條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是：政治經(jīng)濟制度。 5學(xué)校教育進行的科學(xué)知識的再生產(chǎn)，是一種（有組織、有計劃、高效率）的再生產(chǎn)。）5美國生物社會學(xué)家威爾遜認為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是：基因復(fù)制。60、美國心理學(xué)家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是：成熟機制。6精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人（弗洛伊德）認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。6關(guān)于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論等不同的解釋。7美國心理學(xué)家（柯爾伯格）研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。7毛澤東提出新中國第一個教育方針是在：1957年。7國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的總的要求就是（教育目的）。8體育是授予學(xué)生有關(guān)身體健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的（自我保健認識）和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其（意志力）的教育。8一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括：服務(wù)者角色。9學(xué)生作為學(xué)習的主體，其主觀能動性主要表現(xiàn)在他具有個人的愛好、興趣、追求，有個人的（獨立意志）。9教師職業(yè)從性質(zhì)上來說屬于（專門）職業(yè)。9在教師的聘用上目前我國實行的是（教師資格制度）。10根據(jù)課程的制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。10新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行：國家、地方、學(xué)校三級管理。11從課程任務(wù)的角度，課程可分為（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程）三種類型。11從狹義上理解，制定某個學(xué)程的具體過程是（課程設(shè)計）。1最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是：孔子。12形式教育論的倡導(dǎo)者是：洛克。12孔子要求“學(xué)而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹：鞏固性原則。13最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是：赫爾巴特。13學(xué)校工作必須堅持（“以教學(xué)為主，全面安排“）的原則。13教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（間接性、引導(dǎo)性、簡捷性、交往性）等方面。14直觀手段一般可分為（實物直觀、模像直觀、語言直觀）14教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（講授法）。14最早從理論上對班級授課制加以論證的是：夸美紐斯。15教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱：教學(xué)組織形式。）15備課的內(nèi)容包括：（了解學(xué)生、鉆研教材和制定教學(xué)計劃。16綜合課由（組織教學(xué)、檢查復(fù)習、講授新教材、布置課外作業(yè)）等部分組成。16常用的記分法有（百分制和等級制）兩種16等級制記分法包括（文字等級記分法和數(shù)字等級記分法）。170、外部分組是指打破傳統(tǒng)的按（年齡）編班的做法，改由按學(xué)生的（學(xué)習能力或?qū)W習興趣）來編班。17德育過程的基本矛盾是下列哪二者之間的矛盾？：教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平。17通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是：陶冶法。18馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的：尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則。18德育過程從本質(zhì)上說就是（個體社會化與社會規(guī)范化）的統(tǒng)一過程。18德育的基本途徑是（政治課和其他學(xué)科教學(xué)）。19榜樣包括（偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣）。19“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（陶冶法）。 20根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是（品德評價法），是對品德發(fā)展的（強化）手段。20班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理支影響集體，這樣的管理模式稱為班級：平行管理。2班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即：權(quán)威型、放任型、民主型。21中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的（京師同文館）。21將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的目標管理方式是由美國管理學(xué)家（德魯克）提出的。 ( D)以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( D )以強調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴厲為特征是古代A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( C )以“教育的終身化”為教育特征的是A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代 ( D )以“教育的多元化”是為教育特征的是A．古代 B．文藝復(fù)興后的歐洲C．近代 D．現(xiàn)代 ( A )在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )下述屬于墨家主張的是A．有教無類 B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學(xué) ( B )下述屬于孔子主張的是A．復(fù)歸人的自然本性 B．兼愛C．“不憤不啟，不悱不發(fā)” D．化民成俗，其必由學(xué) ( D )“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》 ( A )“學(xué)不躐等”出自A．《學(xué)記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》( A )“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟的關(guān)系C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系 ( B)1632年，《大教學(xué)論》的出版標志著教育學(xué)的獨立，其作者是A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 ( D )以下哪一項不是赫爾巴特強調(diào)的中心A．教師中心 B．學(xué)生中心C．教材中心 D．課堂中心 ( B )1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基 ( B )依法治校是指學(xué)校以國家法律,法規(guī),規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù),完善內(nèi)部各項管理制度和紀律 ,使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循,有法可依.2. 《教育法》規(guī)定,國家建立以財政撥款為主,其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制.3.《義務(wù)教育法》規(guī)定,國家,社會,學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務(wù)教育的權(quán)利.,法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的,可以自知道該具體行政行為之日起60 日內(nèi)提出行政復(fù)議申請.《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所,應(yīng)當設(shè)置未成年人禁止進入的標志.6.《刑法》是規(guī)范有關(guān) 犯罪 和刑罰的法律規(guī)范的總稱.7.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定,學(xué)生每天學(xué)習時間(包括自習),中學(xué)不超過 8 小時,小學(xué)不超過 6 小時.,除法律,法規(guī)另有規(guī)定的外,必須是縣級以上人民政府的教育行政部門.,其考試成績作廢, 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試.,體育設(shè)施,消防設(shè)施,各種儀器設(shè)備安全狀況,應(yīng)當每月檢查一次. ,應(yīng)立足于教育和保護,從小抓起,對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治 受教育權(quán) ,不得隨意開除學(xué)生.14.《民法》是調(diào)整平等主體的自然人,法人以及其他組織之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱.,行政訴訟期間,行政處罰不停止執(zhí)行.16.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定,學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會.,實行教育,感化,挽救的方針,堅持教育為主 , 懲罰為輔的原則.18.《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行.《民法通則》的規(guī)定,限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人 .二,選擇題(分單項選擇和多向選擇,共30分 )(一)單項選擇(共10小題,每小題1分,計10分):對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當避讓.這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征 ( C )A,優(yōu)益性 B,單方性 C,強制性 D,執(zhí)行性《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( B )A,14周歲以下 B,14周歲以上不滿16周歲 C,16周歲以上不滿17周歲 D,18周歲以下( D )A,校長 B,教職工代表大會 C,學(xué)校工會 D,學(xué)校董事會,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿,受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是( A )A,當?shù)乜h教育局 B,當?shù)乜h人民政府 C,地市教育局 D,省教育廳:禁止男女生之間互訪宿舍.此規(guī)定從法學(xué)的角度看,也可以解釋為:男女生不得無故進入異性宿舍.這一解釋屬于( A )A,目的解釋 B,文法解釋 C,歷史解釋6.學(xué)校應(yīng)當于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動.這是( D )的規(guī)定.A,《教育法》 B,《山東省實施〈教師法〉辦法》 C,《教師法》 D,《青島市實施〈教師法〉若干規(guī)定》,下列有可能成為行政訴訟被告的是( C )A,某教育局局長 B,某市市長 C,某市公安局 D,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記8.《教育法》規(guī)定,明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法追究( B )A,民事責任 B,刑事責任 C,一般責任 D,行政責任《憲法》的規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布( B )A,教育法律 B,教育行政法規(guī) C,教育政府規(guī)章 D,教育單行條例,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后, ( B )A,司機負責 B,某寄宿學(xué)校負責 C,司機和某寄宿學(xué)校共同負責 D,司機和王某共同負責 )多項選擇(共10小題,每小題2分,計20分)( ABCD )A,民事法律責任 B,行政法律責任 C,刑事法律責任 D,違憲責任,依法享有的權(quán)利有( ABCD )A,參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動 B,使用教育教學(xué)設(shè)施,設(shè)備,圖書資料 C,按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金,貸學(xué)金,助學(xué)金 D,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書,學(xué)位證書( AD )A,行政復(fù)議 B,民事訴訟 C,仲裁 D,教師申訴,其職責是( ABC )A,聽取校長工作報告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議B,聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán) C,決定有關(guān)教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學(xué)校其他負責人的工作 D,罷免校長( BCD )A,不能團結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的 B,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C,體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的 D,品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的( BC )A,讓12年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍 B,王某上課講話,老師令其抄課文5遍 C,李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈D,體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作,令其反復(fù)練習4次( ABCD )A,權(quán)力和自由的廣泛性 B,權(quán)利和自由的現(xiàn)實性 C,權(quán)利和義務(wù)的平等性 D,權(quán)利和義務(wù)的一致性( AB )A,法定監(jiān)護 B,指定監(jiān)護 C,委托監(jiān)護 D,代理監(jiān)護( ABCD )A,學(xué)前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育 教育學(xué)部分一．選擇題1．英國教育家斯賓塞的教育代表作是（D）A．《愛彌兒》B．《人的教育》C．《教育漫話》 D．《教育論》2．“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（A）A．贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納 D．根舍因3．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（B）A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．社會活動4．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（A）A．培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人D．培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者5．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責任交給（BA．國家 B．地方 C．