【正文】 員 、中藥調(diào)劑員 職業(yè)資格培訓(xùn)考證，并取得了較好效果。 5． 實踐教學(xué)條件 藥學(xué)專業(yè)具有良好的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件，能完全滿足專業(yè)教學(xué)要求，有滿足項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、專業(yè)綜合實訓(xùn)的真實或仿真實訓(xùn)室。 4． 教學(xué)團隊 建設(shè) 藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有 專業(yè)課教師 35 名，其中專任教師 16 名，兼職教師 19 名。 自 2020 年以來， 《藥理學(xué)》、《藥學(xué)綜合知識與技能》、《藥物制劑技術(shù)》、《天然藥物鑒定技術(shù)》先后成為校級精品課程。根據(jù)市場需求變化和行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等，改革教學(xué)模式和考核方式， 基本 形成 了 理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位 工作過程 為導(dǎo)向的課程體系。成員主要包括滄州市食品藥品監(jiān)督管理局、滄州市藥品檢驗所、滄州天元醫(yī)藥有限公司中藥飲片廠、河北天成藥業(yè)有限公司、河北萬歲藥業(yè)有限公司、滄州市中心醫(yī)院、滄州市人民醫(yī)院等單位的行業(yè)專家和技術(shù)能手，其中既有從事藥品管理的行政主管人員、藥廠的廠長、醫(yī)院藥房主任，又有來自生產(chǎn)一線的生產(chǎn)、技術(shù)科長。 2020 年藥學(xué)專業(yè)計劃招生 300 人，并計劃辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在每年 300 人左右。 自 2020 年招收藥 學(xué)專業(yè)學(xué)生以來，共招生 7 屆 ，已有畢業(yè)生 456 人 ； 2020 年招生 213 人， 目前在校生人數(shù) 401人。 我校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人才市場需求及就業(yè)前景分析，通過對用人單位及學(xué)生、家長的調(diào)研，結(jié)合滄州市國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，將藥學(xué)專業(yè)列入我校重點發(fā)展專業(yè)。近年來滄州 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，已 被 滄州市市委市政府確定為今后經(jīng)濟發(fā)展的重點之一。 近 3 年， 河北 省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)連年 均 增 長在 30%以上，經(jīng)濟效益不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間和潛力巨大，已列入 河北 省重點扶持的產(chǎn)業(yè)之 一。因此社會對藥學(xué)人才的需求也在不斷增加，藥品生產(chǎn)、檢驗、經(jīng)營、流通、使 用和營銷等領(lǐng)域，都需要大量的藥學(xué)人才。目前，我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迅速，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的年經(jīng)濟效益增長率已經(jīng)超過了國家的經(jīng)濟增長速度。目前，我國共有醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)近 7000 余 家，醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)2 萬多家，零售企業(yè) 38 萬多家 ，醫(yī)療機構(gòu) 30 多萬家 。 隨著近年來國家對醫(yī)藥行業(yè)的大力整頓以及 GMP、 GLP、 GSP、GCP 等認(rèn)證工作的全面推行，推動了產(chǎn)業(yè)規(guī)范化，從而對行業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)知識和職業(yè)技能提出了更高的要求。 2020 年，規(guī)模 以上企業(yè)完成主營業(yè)務(wù)收入達(dá) 億元，醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值 居全國第 8 位。為支持醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)做大做強， 滄州 市委、市政府已將 重點發(fā)展藥學(xué)專業(yè)納入國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃 ，為藥學(xué)專業(yè)提供了更新、更高、更好的發(fā)展空間。 按照高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)、我校辦學(xué)定位以及人才需求調(diào)研分析結(jié)果，確定我校藥學(xué)專業(yè)的培 養(yǎng)目標(biāo)是： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、社會責(zé)任感、實踐動手能力和創(chuàng)新精神，掌握藥學(xué)專業(yè)基本理論知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在醫(yī)院藥劑科、社會藥房、醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)等單位從事藥品調(diào)劑 等藥學(xué)服務(wù) 、藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品營銷等工作的高端技能型藥學(xué)專門人才。本專業(yè)以其廣泛的市場需求和鮮明的辦學(xué)特色贏得了企業(yè)、學(xué)生和家長的認(rèn)可，近三年考生報名踴躍，新生入學(xué)報到率平均為 %。 2． 人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)堅持“依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、融入行業(yè)”的 產(chǎn)學(xué)合作教育思想，積極探索、建立了“校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)帶就業(yè)”的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式，并實施“職業(yè)基礎(chǔ)課 +專業(yè)核心課 +職業(yè)方向課 +頂崗實習(xí)”的高職藥學(xué)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)指導(dǎo)委員會在人才培養(yǎng)方案設(shè)計、專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱修訂、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等方面提出建議和意見，使專業(yè)建設(shè)發(fā)展始終以行業(yè)需求為導(dǎo)向，在專業(yè)建設(shè)和改革中發(fā)揮了重要作用。 建立教學(xué)內(nèi)容遴選機制，動態(tài)設(shè)計課程，對藥學(xué)專業(yè)的 8 門職業(yè)核心課程進(jìn)行了整體設(shè)計與建設(shè)，使課程內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。 《藥物分析與檢驗技術(shù)》已申報校級精品課程。 配備有較高水平的專業(yè)帶頭人 3 名（其中校內(nèi) 1 名，校外專家 2 名），中青年骨干教師 3 名 ； 專任教師中副高以上職稱 5 人，占 31%，；具有“雙師素質(zhì)”的教師 12 人，占 75%； 具有 碩士學(xué)位 教師 10 人， 占 63%； 在職攻讀碩士學(xué)位 3 人。 校內(nèi)現(xiàn)建有藥 物制劑 實 訓(xùn) 室、藥物分析實驗室、藥理實驗室 、 藥物化學(xué)實驗室、 天然藥物化學(xué)實驗室、天然藥物鑒定實訓(xùn)室、 中藥標(biāo)本室 、精密儀器室 以及模擬藥房 等，配備 有壓片機、制粒機、包衣機、滴丸機、粉碎機、篩分機、混合機等制劑設(shè)備， 高效液相色譜儀、紫外分析儀、溶出度測定儀、自動旋光儀、快速水分測定儀、崩解測定儀等藥物分析檢測儀器， 校內(nèi)實驗實訓(xùn) 室面積 達(dá) 1050 平方米，教學(xué)儀器設(shè)備配套齊全，數(shù)量充足，教學(xué)儀器設(shè)備總值 420 余萬元，可以滿足該專業(yè)實踐教學(xué)需要，實驗 、 實訓(xùn)項目開出率 100%。應(yīng) 滄州市 衛(wèi)生 局 委托， 藥學(xué)專業(yè)教師多次為滄州市各縣區(qū)醫(yī)院員工開展藥學(xué)綜合知識培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá) 2020 多人次 ?，F(xiàn)有課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容同職業(yè)崗位的需要尚存在一定的差距，因此，需要依據(jù)職業(yè)能力要求，深入進(jìn)行與人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。 ④ 教學(xué)隊伍整體水平有待提高 。 （ 二 ） 專業(yè)建設(shè) 目標(biāo) 2020 年 ～ 2020 年，根據(jù)《 教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》 文件 精神，按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量優(yōu)良”的總要求， 通過人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色，增加引領(lǐng)、輻射能力；通過校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實 習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，形成以校企合作為核心的職業(yè)技能實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的平臺，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力；通過校企合作培養(yǎng)，打造優(yōu)秀的“雙師型”專職教師團隊，通過聘用來自企業(yè)的技術(shù)能手和行業(yè)專家，建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍；建設(shè)適合工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式的精品課程和核心課程，編寫工學(xué)結(jié)合的實用性教材；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打造共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺；充分發(fā)揮專業(yè)人才和資源優(yōu)勢，開拓與擴大社會服務(wù)項目和功能。構(gòu)建理論與實踐緊密結(jié)合，融知識、能力和素質(zhì)教育于一體的教學(xué)體系。 3． 校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 在原有藥學(xué)實驗實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)不同職業(yè)方向的崗位需求，建立具有良好的環(huán)境和設(shè)備、功能齊全仿真、具備教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā) 功能的 實訓(xùn)基地。建立頂崗實踐、實習(xí)校院（企）雙重管理模式，完善實訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，建立校院（企）合作，共同培養(yǎng)人才的長效機制。 選擇 培養(yǎng)骨干教師 3 名，在 行（企）業(yè) 中聘請兼職教師 10名，聘請專 家 6 名 專家 到校定期開展專業(yè)講座 。如為 行（企）業(yè) 職工提供短期的繼續(xù)教育培訓(xùn)、資格考試培訓(xùn)、崗位認(rèn)證培訓(xùn)等。與醫(yī)院、社會藥房、制藥企業(yè) 醫(yī)藥公司建立緊密聯(lián)系， 實施訂單式人才培養(yǎng) 。 2．根據(jù)崗位能力需求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)高職教育的基本特征，圍繞職業(yè)崗位對素質(zhì)、知識、技能和能力要求 （表 1） ，以就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)實踐過程為主線，突出職業(yè)崗位技能和專業(yè)核心能力，強化綜合素質(zhì)，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位，論與實踐緊密結(jié)合，融知識、能力和素質(zhì)教育于一體的教學(xué)體系。 在教學(xué)安排 上，第一、二學(xué)期開設(shè)“職業(yè)基礎(chǔ)”課程，第三 、四 學(xué)期，開設(shè)“專業(yè)核心課”課程，第四學(xué)期 加 設(shè)職業(yè)方向課。 編寫具有高等職業(yè)教育特色的專業(yè)必修課和選修課教材以及藥學(xué)專業(yè)職業(yè)技能實訓(xùn)教材和實習(xí)指導(dǎo)教材。在現(xiàn)有精品課程建設(shè)基礎(chǔ)上，力爭將《藥理學(xué)》《藥物制劑技術(shù)》達(dá)到省級精品課程標(biāo)準(zhǔn)。 （三）校內(nèi)外 實訓(xùn)基地建設(shè) 1． 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 在原有藥學(xué)實驗實訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)不同職業(yè)方向的崗位需求， 與企業(yè)合作， 建立具有良好的環(huán)境和設(shè)備、功能齊全仿真的職業(yè)技能實訓(xùn)基地。配備可以制備常規(guī)劑型的中小型制藥設(shè)備（如壓片機、包衣機等），并制定工作規(guī)程，儀器設(shè)備管理條例，安全衛(wèi)生工作管理條例等配套管理制度。按照藥典的標(biāo)準(zhǔn)，參照企業(yè)藥檢室，配備崩解儀、溶出儀等藥檢設(shè)備，并制定工作規(guī)程，儀器設(shè)備管理條例，安全衛(wèi)生 工作管理條例等配套管理制度。具備培訓(xùn)學(xué)生生理、藥理基本實驗技能的功能。 （ 4） 建成中藥 標(biāo)本陳列室 1 個 利用毗鄰全國最大中藥材集散地 藥都安國的優(yōu)勢，建立高標(biāo)準(zhǔn)中藥標(biāo)本陳列室 ，使學(xué)生 準(zhǔn)確識別常用中藥材 。 （ 2） 新建校外實習(xí)基地 11 家 在原有校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，新建校外實習(xí)基地 11 家，總數(shù)達(dá)到 30 家。 （四）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 1． 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 加大現(xiàn)有校內(nèi)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度，使其在國內(nèi)同行中更具影響力。 通過 專業(yè)帶頭人 到國內(nèi)、外考察，進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加國內(nèi)、外學(xué) 術(shù)會議，主持科研項目、教學(xué)改革及課程建設(shè)等方式， 從而 掌握本學(xué)科前沿學(xué)術(shù)動向，具有較強的科研能力和學(xué)術(shù)水平，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，帶動本專業(yè)全體成員共同開展教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作 2． 加強 專業(yè)骨干教師的培養(yǎng) 在原有基礎(chǔ)上， 選擇 培養(yǎng) 3～ 5 名具有中級職稱或碩士以上學(xué)位，具有“雙師素質(zhì)”的教師擔(dān)任骨干教師。定期聘請 行（企）業(yè) 專家來校講座。通過實踐鍛煉，培養(yǎng)教 師專業(yè)實踐能力，打造“雙師型”教師隊伍，要求 40 歲以下青年教師獲得執(zhí)業(yè)藥師資格證書。聘請 行（企）業(yè) 專家 6 名，定期來校講座。在有關(guān)政策支持下，利用 醫(yī)院 藥學(xué)實訓(xùn)基地、校園零售藥店、 中藥 鑒定 實訓(xùn)中心等為患者和其他消費者服務(wù)。 四、建設(shè)資金預(yù)算 藥學(xué)專業(yè)建設(shè)項目總投資 330 萬元，其中中央專項投資 210萬元，行業(yè)企業(yè)投入 100 萬元，學(xué)校自籌 20 萬元。 一是互建兩個平臺，即學(xué) 校 要為企業(yè)搭建人力資源平臺，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)過程的需求為企業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)崗位技術(shù)人員，為企業(yè)文化建設(shè)提供有力支持；企業(yè)要為學(xué) 校 搭建良好的校外生產(chǎn)實訓(xùn)平臺，為學(xué)生提供見習(xí)、頂崗實訓(xùn)條件，為專業(yè)教師到生產(chǎn)一線掛職鍛煉、搞產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)提供條件。 擬通過“九州通”、 “養(yǎng)天和” 訂單式培養(yǎng) 的 試點，不斷拓寬合作企業(yè)范圍 ，并不斷優(yōu)化合作機制。 通過調(diào)研對畢業(yè)生可能從事的崗位所需的能力進(jìn)行分析，根據(jù)能力目標(biāo)與要求設(shè)計教學(xué)單元，若干個教學(xué)單元組成幾門課 程。 解決以往的課程與就業(yè)關(guān)聯(lián)不夠 ， 學(xué)科性課程多 ， 教學(xué)內(nèi)容相對滯后 ， 學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)資格證書結(jié)合不夠緊密等等突出性的問題。 校企深度合作，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學(xué)基地，推動實踐教學(xué)改革。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。 學(xué)生通過在完全真實的工作 環(huán)境下工作訓(xùn)練，實現(xiàn)與職業(yè)崗位 的 “零距離”對接 。建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，依據(jù)調(diào)研結(jié)果，進(jìn)一步完善藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。 （ 1）采取多樣化招生模式， 如 通過“ 對口” 招生 、“ 五年一貫制” 招生 ，做好中 、 高職教育的相互銜接，打通職業(yè)教育的立交橋，增強職業(yè)教育的辦學(xué)吸引力，促進(jìn)中 、 高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 3）積極拓寬學(xué)生繼續(xù)教育通道，提供學(xué)習(xí)深造的機會。 如，開展中藥調(diào)劑員（高級）、醫(yī)藥商品購銷員（高級）、河北省高級飲片鑒別師、中藥炮制工、中藥制劑分析工等的考證培訓(xùn)工作。加強領(lǐng)導(dǎo)，建立制度，責(zé)任落實到人，在組織上為專業(yè)建設(shè)順利進(jìn) 行提供保障。 賈建忠 48 經(jīng)濟師 滄州獅城百姓大藥房連鎖公司董事長兼總經(jīng)理 重點負(fù)責(zé)藥品營銷方向?qū)嵱?xùn)及實習(xí)基地建設(shè)、指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案制定。 3．資金保障 根據(jù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的需要，滄州市政府、醫(yī)藥 行（企）業(yè) 和學(xué)校共同投入配套資金 120 萬元，用于實驗實訓(xùn)室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革、課程和教材建設(shè)等方面建設(shè)，設(shè)立專項經(jīng)費，并加強對專項資金的使用管理和審計。 七、預(yù)期 成效 通過專業(yè)項目建設(shè)，將預(yù)期達(dá)到： 1．形成工學(xué)結(jié)合的訂單式培養(yǎng)模式 通過與企業(yè)開展廣泛合作，及時掌握企業(yè)對人才的需求信息，形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為培養(yǎng)內(nèi)容的人才培養(yǎng)機制。 3．專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)取得顯著成效 打造一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)、高技能、“雙師型”教師團隊，與企業(yè)共同創(chuàng)建行業(yè)兼職教師的聘任制度。 八 、建設(shè)進(jìn)度 與績效考核 表 4 藥學(xué)專業(yè)建設(shè)進(jìn)度 與 績效 考核 指標(biāo) 一覽表 建設(shè)項目 2020 年 10 月～ 2020 年 9 月 2020 年 10 月～ 2020 年 9 月 人 才 培 養(yǎng) 模 式 和 課 程 體 系 建 設(shè) 預(yù)期目標(biāo) : 完善以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，“校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)帶就業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式。 預(yù)期目標(biāo)： 創(chuàng)新“突出職業(yè)能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。 實施 河北省“十一五”教育 科學(xué) 規(guī)劃課題《基于工作過程的高職藥學(xué)專業(yè)課程開發(fā)與實踐》的研究，積累相關(guān)資料。 責(zé)任人： 陳樹君、 陳俊榮 、 呂增祿、 賈建忠 、王振剛 預(yù)期目標(biāo)： 按職業(yè)崗位工作所需知識、能力及素質(zhì)要求，構(gòu)建“ 職業(yè)基礎(chǔ)課 +專業(yè)核心課 +職業(yè)方向課 +頂崗實習(xí) ”的課程體系。 驗收要點： 析報告； ；教師研討記錄；專業(yè)指導(dǎo)委員會專家論證會議記錄、