【正文】 、全新理解；促進(jìn)了教育社會(huì)化和整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)化；加強(qiáng)學(xué)習(xí)與社區(qū)、職業(yè)界的結(jié)合；由重視人的“受教育權(quán)”轉(zhuǎn)向重視人的“學(xué)習(xí)權(quán)”。2) 教育法律。5) 保護(hù)學(xué)生義務(wù)。權(quán)利：1) 教育教學(xué)權(quán)2) 學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)3) 指導(dǎo)評(píng)定學(xué)生權(quán)4) 報(bào)酬待遇權(quán)5) 參與教育管理權(quán)6) 進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)義務(wù)：1) 遵紀(jì)守法義務(wù)。第五章 教育制度與法規(guī)1什么是義務(wù)教育？ 義務(wù)教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。影響教育目的制定的因素是？政治、經(jīng)濟(jì)、文化；人自身發(fā)展特點(diǎn)；制定者的教育理念和價(jià)值觀。3在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的不同歷史時(shí)期，對(duì)教育目的的表述中共同點(diǎn)是什么？1) 強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。因此在教育中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就顯得尤為重要。2) 只有正確處理好內(nèi)因和外因的關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教育才能產(chǎn)生積極的成效。？需要哪些條件？1) 學(xué)校教育具有明確的目的性、計(jì)劃性、組織性和系統(tǒng)性。順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性2社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展作用的表現(xiàn)1) 環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，社會(huì)環(huán)境是人的發(fā)展的外部現(xiàn)實(shí)條件；2) 環(huán)境為人的發(fā)展提供對(duì)象、手段、資源、機(jī)遇等；3) 人是在環(huán)境的相互作用中得到發(fā)展的。3教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位和作用具體體現(xiàn)在哪些方面？（D）教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性作用。2) 教育具有歷史繼承性。論述1試述教育的相對(duì)獨(dú)立性。5) 教師隊(duì)伍現(xiàn)代化。4教育現(xiàn)代化主要包括哪些內(nèi)容？1) 教育觀念現(xiàn)代化。u 教育具有創(chuàng)造—更新文化的功能。n 教育促進(jìn)現(xiàn)代政治民主化。l 教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。v 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變革著現(xiàn)代教育手段、方式和方法。u 文化影響教育內(nèi)容的選擇。n 政治制度決定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利。l 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平通過對(duì)人才和知識(shí)的需求制約著教育目標(biāo)的設(shè)定。教育的社會(huì)制約性就是指教育的產(chǎn)生與發(fā)展要受社會(huì)各要素的影響，表現(xiàn)為社會(huì)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)、根據(jù)、動(dòng)因、尺度和歸宿。1現(xiàn)代學(xué)校教育的特征有哪些？1) 教育的生產(chǎn)性2) 教育的科學(xué)性3) 教育的世俗性4) 教育的國(guó)際性5) 教育的終身性6) 教育的革命性工業(yè)社會(huì)特點(diǎn)是什么？工業(yè)化；民主化；制度化；專門化。3) 古代學(xué)校教育適應(yīng)古代經(jīng)濟(jì)與政治的發(fā)展，具有階級(jí)性；封建社會(huì)的學(xué)校教育還具有等級(jí)性。它是在受過專門訓(xùn)練的教師指導(dǎo)下的社會(huì)活動(dòng)?！?《學(xué)記》闡述了哪些教育思想？教學(xué)原則：教學(xué)相長(zhǎng)、預(yù)時(shí)孫摩、課內(nèi)外結(jié)合、長(zhǎng)善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)。緒論 教育與教育學(xué)緒論※1孔子的教育思想有哪些？1) 教學(xué)原則與方法：因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)思結(jié)合，謙虛篤實(shí)?！?贊科夫提出的發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則是？高難度、高速度、理論指導(dǎo)實(shí)際、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到發(fā)展的原則。6學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義是什么？1) 形成初步的教育信念和專業(yè)精神2) 掌握教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能3) 了解教育歷史和思想遺產(chǎn)4) 了解教師職業(yè)及其環(huán)境第一章 教育的產(chǎn)生和發(fā)展2原始形態(tài)教育的基本特征是什么？1) 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活融合在一起；2) 教育的無產(chǎn)階級(jí)、平等性；3) 教育內(nèi)容簡(jiǎn)單；4) 教育手段和方法單一。4) 古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。知識(shí)社會(huì)特點(diǎn)是什么？包括工業(yè)社會(huì)四個(gè)特點(diǎn)，信息化、國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化7個(gè)特點(diǎn)。教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，深受經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技等社會(huì)因素的影響和制約。l 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)校的教育內(nèi)容、方式方法手段和教學(xué)組織的形式。n 政治制度決定著部分教育內(nèi)容。u 文化影響教育教學(xué)方法的使用。v 科學(xué)技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)化、個(gè)性化、自主化和民主化提供了平臺(tái)。l 教育促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3) 文化：u 教育具有傳遞—保存文化的功能。4) 科技：v 教育具有傳播科學(xué)技術(shù)的功能。2) 教育目標(biāo)現(xiàn)代化。6) 教育管理現(xiàn)代化。（D）1) 教育具有與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡性。每一時(shí)代的教育都與以往教育有著傳承與接續(xù)的關(guān)系。教育先導(dǎo)是當(dāng)今世界知識(shí)、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求；是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提高國(guó)民素質(zhì)的正確抉擇；是發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)和未來發(fā)展的首選戰(zhàn)略；（先導(dǎo)）教育是知識(shí)傳播、科技成果轉(zhuǎn)化和科技知識(shí)再生產(chǎn)的杠桿，教育將成為21世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，教育具有社會(huì)就業(yè)替代功能。3學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？加速人的發(fā)展，發(fā)掘人的潛力，提升人的價(jià)值，健全人的個(gè)性。2) 學(xué)校教育由專業(yè)教師來施教。3) 要正確處理教育與遺傳素質(zhì)、環(huán)境因素的關(guān)系，發(fā)揮各自的作用。人發(fā)展的階段性對(duì)教育的要求是什么？針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，提出不同的任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法；區(qū)別對(duì)待，不能搞“一刀切”；前后相鄰的階段要相互銜接。2) 要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。5社會(huì)本位論的教育觀點(diǎn)是？（柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯）從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員；教育是國(guó)家的事業(yè)；評(píng)價(jià)教育要看其對(duì)社會(huì)的發(fā)展的貢獻(xiàn)指標(biāo)。2終身教育的思想內(nèi)容是什么？指人們?cè)谝簧卸紤?yīng)當(dāng)和需要受到各種教育培養(yǎng)。2) 教育教學(xué)義務(wù)。6) 提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。3) 教育行政法規(guī)。教師依法執(zhí)教的要求是？具有一定的法律知識(shí)，是前提和基礎(chǔ)；具有較強(qiáng)的法律信念，是重要保證；具有自覺的法律意志，是關(guān)鍵。3) 專業(yè)訓(xùn)練和資格。2中小學(xué)教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面有哪些要求？1) 掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能。※3教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求有哪些？1) 基本的教育科學(xué)知識(shí)。2) 傳授者。6) 研究者。6學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)包括哪些內(nèi)容？教師如何看待和對(duì)待？1) 發(fā)展性。3) 主動(dòng)性。5教師為什么和如何扮演好指導(dǎo)者的角色？原因：1　 首先，由于社會(huì)的發(fā)展，文化的繁榮，人們獲取信息的渠道更加多樣化，因此教師給學(xué)生知識(shí)的任務(wù)就顯得不那么十分重要了。2　 要有與學(xué)生平等交流的態(tài)度。5教師如何扮演好診斷者的角色？掌握關(guān)于人的一系列知識(shí)；掌握一系列教育診斷的工具和方法；花比較多的時(shí)間，多做診斷性評(píng)價(jià)的工作。學(xué)生是教育的客體：從教師方面看，學(xué)生是被教育者、被組織者、被領(lǐng)導(dǎo)者；從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依附性和向師性。1) 課程是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保證；2) 課程是教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)，是聯(lián)系師生的紐帶；3) 課程是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)手段的應(yīng)用的根據(jù)；4) 課程是國(guó)家對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行檢查和監(jiān)督的依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。※5簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和內(nèi)容。1) 選擇化和個(gè)性化；2) 平衡化；3) 綜合化；4) 管理上的多級(jí)化。第八章 教學(xué)1教學(xué)的任務(wù)是什么？1) 使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科