淺談多媒體技術在幼兒園教學活動中的運用-wenkub
2022-11-03 03:30:28 本頁面
【正文】 境，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學模式打開了一條新路。它不但解決了教學中的重點和難點，還充分調動了幼兒的積極性和主動性，優(yōu)化了教學過程，達到了一般教學所達不到的效果。兩年來，筆者嘗試把多媒體教學手段適當?shù)貞糜谟變簣@各教學領域中，從中得到了好處： 一方面豐富了幼兒的活動內容，拓展了教育方式，提高了教育效率，但同時 也發(fā) 現(xiàn)了一些值得注意的問題。隨著多媒體技術理論和實踐的不斷完善，及早期教育不斷向縱深發(fā)展的需求，多媒體技術融入了早期教育的方方面面，從而使教育教學和幼兒的 學習方式呈現(xiàn)出一些新的特點。其中用得較多的是 PowerPoint。 多媒體技術能將單純的文本信息轉換成文字、圖形、圖像、動畫、影像、聲音等多種 2 媒體的結合，創(chuàng)設生動、逼真、富有藝術感染力的形象和情景，調動視聽等多種感觀。運用算式的形式來建構房屋。 （二）多媒體手段的運用能激發(fā)幼兒的學習興趣 心理學家認為：興趣具有動力作用。請孩子們猜測誰來啦？后面會發(fā)生什么事呢？根據(jù)孩子的問答后，再點擊課件，大大激發(fā)了孩子參與活動的積極性，每個孩子都迫切的希望講 述自己的猜想，這種自由的交談方式很好的提高了幼兒語言能力及創(chuàng)想的潛能。教學時，教師移動鼠標讓畫面展現(xiàn)在幼兒面前，讓教 學內容變得可視、可聽，調動幼兒的各種感官來感受、認知和學習語言。通過讓孩子觀察毛毛蟲的真實演變過程，揭開了他們心中的疑惑，悟出其實質。 （一） 與傳統(tǒng)教學手段有機結合 運用多媒體的確能為教學活動注入生機，但并非意味著所有的教學活動都必 須用多媒體進行教學。只有充實的內容與完美的形式有機結合，才能真正達到傳授知識、調動幼兒學習積極性，改善教學環(huán)境的目的。這就是師幼之間缺少交流，親和力不夠，這樣的教學效果可想而之。這里應注意以下幾點： （ 1）全園應當認識到多媒體教學的重要意 義，并對教師利用大量的時間和精力進行課件制作予以理解和支持。條件更好的可增配視頻顯示臺、音響設備、掃描儀、數(shù)碼相機、移動光驅等附加設備。 教師應努力提高駕馭新信息技術的能力，設計出精良的內容，有的放矢地組織與實施現(xiàn)代幼兒教育，隨著
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