小組合作學(xué)習(xí)課題設(shè)計(jì)研究-wenkub
2023-04-09 00:46:17 本頁面
【正文】 由師生的雙向交流變?yōu)閹熒?、生生的多向交流，形成網(wǎng)狀立體的交流。（三）合作學(xué)習(xí)可以明顯的提高課堂效率多向交往，除了師生討論外，允許學(xué)生互相學(xué)習(xí)，這樣有利于形成積極的課堂氛圍，有利于各類信息的溝通，有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。通過研究和討論，我們意識(shí)到：“改善教學(xué)現(xiàn)狀，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)意義重大而深遠(yuǎn)。 完美WORD格式 “合作學(xué)習(xí)”課題研究一、課題研究的提出（一）現(xiàn)實(shí)背景當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，仍然在沿襲老套路：“教師講，學(xué)生聽；教師演，學(xué)生看?！?“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的研究”小課題正是為了探討數(shù)學(xué)教學(xué)新思路所進(jìn)行的大膽嘗試。無論潛能還是差異，我們深切地體會(huì)到，它們都是亟待開發(fā)利用的教育資源。（四）合作學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的需要學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在民主、開放的教育環(huán)境中，學(xué)生所煥發(fā)的潛能和展現(xiàn)的差異，令人吃驚。凡是給人以成功的樂趣的腦力勞動(dòng)，總會(huì)收到發(fā)展學(xué)生能力的結(jié)果的。（三）通過小組合作學(xué)習(xí)，教給學(xué)生合作技能。因此，在基礎(chǔ)教育改革浪潮中，實(shí)施以小組合作學(xué)習(xí)為主渠道的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，探索小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，其實(shí)踐意義是很明顯的。（二）實(shí)踐探索。五、課題實(shí)驗(yàn)與研究內(nèi)容本課題主要研究小學(xué)課堂上小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐和應(yīng)用。（3）通過具有較強(qiáng)操作性的小組合作模式，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的高效性。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn)，靈活安排活動(dòng)內(nèi)容。（二）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立新的教學(xué)模式。（3）教師在教學(xué)中營造出平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松。（2）利用教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。進(jìn)行了以下主要工
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