【總結(jié)】一次函數(shù)之存在性問題知識點睛函數(shù)背景下研究存在性問題,先把函數(shù)信息轉(zhuǎn)化為幾何信息,然后按照存在性問題來處理.1.如圖,直線與坐標(biāo)軸分別交于A,B兩點,點C在y軸上,且,直線CD⊥AB于點P,交x軸于點D.(1)求點P的坐標(biāo);(2)坐標(biāo)系內(nèi)是否存在點M,使以點B,P,D,M為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,求出點M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
2025-03-24 05:36
【總結(jié)】........函數(shù)恒成立存在性問題知識點梳理1、恒成立問題的轉(zhuǎn)化:恒成立;2、能成立問題的轉(zhuǎn)化:能成立;3、恰成立問題的轉(zhuǎn)化:在M上恰成立的解集為M另一轉(zhuǎn)化方法:若在D上恰成立,等價于在D上的最小值,若在D上恰成立,則等價于在D上的最大值.
2025-03-24 12:16
【總結(jié)】中考數(shù)學(xué)壓軸題解題策略線段和差最值的存在性問題解題策略2015年9月13日星期日專題攻略兩條動線段的和的最小值問題,常見的是典型的“牛喝水”問題,關(guān)鍵是指出一條對稱軸“河流”(如圖1).三條動線段的和的最小值問題,常見的是典型的“臺球兩次碰壁”或“光的兩次反射”問題,關(guān)鍵是指出兩條對稱軸“反射鏡面”(如圖2).兩條線段差的最大值問題,一般根據(jù)三角形的兩
2025-03-25 07:09
【總結(jié)】二次函數(shù)中的存在性問題1.如圖,矩形OABC在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點A在x軸的正半軸上,點C在y軸的正半軸上,OA=4,OC=3,若拋物線的頂點在BC邊上,且拋物線經(jīng)過O,A兩點,直線AC交拋物線于點D.(1)求拋物線的解析式;(2)求點D的坐標(biāo);(3)若點M在拋物線上,點N在x軸上,是否存在以A,D,M,N為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點N的坐標(biāo);若不存在,
2025-04-04 04:23
【總結(jié)】......老師姓名學(xué)生姓名學(xué)管師學(xué)科名稱年級上課時間月日__:00--__:00課題名稱二次函數(shù)與平行四邊形的存
2025-03-24 06:24
【總結(jié)】九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)-拋物線與存在性問題2一、解答題(共16小題)1、(2011?隨州)如圖所示,過點F(0,1)的直線y=kx+b與拋物線交于M(x1,y1)和N(x2,y2)兩點(其中x1<0,x2>0).(1)求b的值.(2)求x1?x2的值.(3)分別過M,N作直線l:y=﹣1的垂線,垂足分別是M1和N1.判斷△M1FN1的形狀,并證明你的結(jié)論.(4)對于
2025-01-15 06:13
【總結(jié)】高校新校區(qū)運行中存在的問題與對策探究——以北京航空航天大學(xué)沙河校區(qū)為例摘要:近年來隨著高校的擴充發(fā)展,許多高校都建設(shè)了新的校區(qū),新校區(qū)的投入運行,大大改善了高校的辦學(xué)空間,緩和了擴招帶來的學(xué)生數(shù)量快速增長與校舍嚴(yán)重不足的矛盾。但在現(xiàn)實的運行中又出現(xiàn)了新的發(fā)展問題。由于多數(shù)分校區(qū)都建設(shè)在相對偏遠的郊區(qū),遠離老校區(qū),不可避免地產(chǎn)生諸如教學(xué)資源配置不足、校園文化氣息不濃郁等問題。
2025-06-10 02:44
【總結(jié)】....中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)——存在性問題存在性問題是指判斷滿足某種條件的事物是否存在的問題,這類問題的知識覆蓋面較廣,綜合性較強,題意構(gòu)思非常精巧,解題方法靈活,對學(xué)生分析問題和解決問題的能力要求較高,是近幾年來包括深圳在內(nèi)各地中考的“熱點”。這類題目解法的一般思路是:假設(shè)存在→推理論證→得出
2025-06-23 13:55
【總結(jié)】 淺析項目施工安全管理中存在的共性問題 項目施工安全管理就是運用現(xiàn)代管理的科學(xué)知識,針對項目特點對安全生產(chǎn)工作進行決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動,實現(xiàn)生產(chǎn)過程中人與機械設(shè)備、物...
2024-11-17 22:07
【總結(jié)】........二次函數(shù)與三角形的存在性問題一、預(yù)備知識1、坐標(biāo)系中或拋物線上有兩個點為P(x1,y),Q(x2,y)(1)線段對稱軸是直線(2)AB兩點之間距離公式:中點公式:已知兩點,則線段
【總結(jié)】探究性問題專題復(fù)習(xí),都是將多邊形轉(zhuǎn)化為,畫出條對角線,這些對角線把邊形分成個三角形,分成的三角形內(nèi)角的總和與多邊形的內(nèi)角和.、正四邊形和正六邊形地板磚鋪設(shè)一條小道地面,小亮根據(jù)所學(xué)的知識告訴父親,,?(用含的代數(shù)式表示).(1)平行于,如圖(1),點在、外部時,由,有,又因為是的外角,
2025-06-22 19:41
【總結(jié)】........等腰三角形存在性問題(兩圓一線)類型一、格點中的等腰三角形1、在如圖所示的5×5方格中,每個小方格都是邊長為1的正方形,△ABC是格點三角形(即頂點恰好是正方形的頂點),則與△ABC有一條公共邊且全等的所有格點三角形的個數(shù)是(
2025-06-25 05:13
【總結(jié)】 第1頁共6頁 公司存在的問題及對策【城市拆遷中存在問題 及解決對策探究】 摘要。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,城市改造和建設(shè)也大規(guī)模 的展開,因此,城市房屋拆遷矛盾也成為不容回避的一大問題, ...
2025-09-12 17:34
【總結(jié)】天星教育網(wǎng)版權(quán)所有數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題學(xué)應(yīng)用性問題是歷年高考命題的主要題型之一,也是考生失分較多的一種題型.,學(xué)會文字語言向數(shù)學(xué)的符號語言的翻譯轉(zhuǎn)化,這就需要建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型,這當(dāng)中,函數(shù),數(shù)列,不等式,排列組合是較為常見的模型,而三角,立幾,解幾等模型也應(yīng)在復(fù)課時引起重視. 例1某校有教職員工150人,為了豐富教工的課余生活,每天定時開放健身房和娛樂室。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,每次去健
2025-06-07 19:24
【總結(jié)】第一篇:研究生畢業(yè)論文答辯存在的共性問題 研究生畢業(yè)論文答辯存在的共性問題 1、選題的重要性和意義闡述不清楚,讓人聽不出研究的價值所在。 2、匯報提綱完全按論文章節(jié)構(gòu)成,沒有進行合理規(guī)劃。匯報提...
2025-10-04 19:53