基于bbs的小學課堂教學模式研究-wenkub
2023-04-08 02:47:04 本頁面
【正文】 學生的直接經驗；方法上，主張以學生為中心，放手讓學生自我選擇、自我發(fā)現(xiàn)。2．網(wǎng)絡環(huán)境下的教學改變了傳統(tǒng)的教學模式。進入二十一世紀，以多媒體計算機技術和網(wǎng)絡通訊技術為主要標志的信息技術，對當代社會產生著重大的影響，改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式。知識經濟時代的來臨，呼喚著教育必須進行深刻的變革。傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心的，學生在學習過程中，處于被動的位置上，學生成了知識的灌輸對象。網(wǎng)絡多媒體的知識是跨越時空限制的。雖然我校是一所年輕的學校，但從2003年創(chuàng)辦以來，我校一直在進行課題的研究工作。全校所有中青年教師都經過電腦基本操作和課件制作培訓、信息技術技能的考核，90%以上的教師能自制課件，大部分教師能運用多媒體手段上課、到因特網(wǎng)及校園網(wǎng)上查詢資料和學習；我校于三年級起就開設了信息技術課，學生掌握了word、wps等基本操作，會用信息瀏覽、搜索等工具獲取信息，會用幾何畫板、作圖、作曲、制表等工具創(chuàng)作作品，會用信息集成工具（如PowerPoint）組織表達信息。例如，為學生開辦國際交換、外語討論等活動。（三）概念界定BBS是英文Bulletin Board System的縮寫，翻譯成中文為“電子布告欄系統(tǒng)”或“電子公告牌系統(tǒng)”，俗稱“論壇”，它誕生于20世紀70年代的美國，主要用于BBS成員之間的信息交流與網(wǎng)絡通訊，那時還沒有瀏覽器、搜索引擎，甚至沒有個人網(wǎng)站，主要有四項功能應用：發(fā)布新聞、發(fā)布交易信息、發(fā)布個人感想、互動式問答。在這些BBS上，注重的是發(fā)帖和回帖的就事論事，區(qū)別于中文BBS的人與人的交流。2. 促進網(wǎng)絡教學的實踐。三、研究的重點難點和創(chuàng)新點（一）研究的重點：。（二）研究的難點：“基于BBS的小學課堂教學模式”能夠提高小學課堂教學效率，提升教學質量的驗證方法。在這里，教師可以根據(jù)教學需要，通過鼠標、鍵盤等在教師機上演示教學內容，或在BBS上發(fā)送本機上的屏幕信息；學生可以口頭提出問題或在BBS上提出并請求幫助，教師可以巡視每個學生的屏幕，或在BBS上了解學生的學習情況，并及時反饋意見。學生可以同步學習，也可以異步學習；可以同步交流，也可以異步交流；可以同地交流，也可以異地交流。基于BBS的課堂教學模式中教師、學生、及校園BBS三者之間的關系如下圖所示：四、研究的主要方式方法以行動研究法為主，輔以教學研討法、文獻研究法、問卷調查法，在教學實踐過程中進行課題研究，邊實踐邊反思邊總結，不斷改進課題研究方法。外網(wǎng)訪問地址為：。在校本培訓中同時也加強教師相關操作知識及技能的培訓。2．學校加快硬件的建設，為實驗做好硬件準備。6．培訓實驗教師，組織教師學習理論、課題方案。3．各學科確定教學內容，進行課堂教學實踐和學校網(wǎng)站完善，同時開展學科的教學觀摩與研討，積累豐富的個案，逐步形成基于BBS的小學課堂教學模式。2．整理論文集、案例集，形成學校網(wǎng)站“課題
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