關注小學生心理健康培養(yǎng)學生良好的心理品質-wenkub
2023-04-08 02:36:15 本頁面
【正文】 良好的心理素質能為他們將來的工作、生活奠定扎實的基礎。進行理論培訓。 提高教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。 走出校門，進行參觀學習。 到心理健康教育優(yōu)秀的學校進行參觀、學習。 作為一名普通的心理輔導老師，在具體的活動中，我堅持面向全體學生的原則，以學生需要為出發(fā)點，尊重與理解學生，力求學生人格的整體性發(fā)展。形式上以學生活動為主，體現(xiàn)的是學生心理活動的軌跡。在活動中，我堅持這一原則，努力調節(jié)好自己的心境。②、積極引導學生傾訴真情一位學生在日記中寫到：“我最喜歡的課是心理活動課，在這節(jié)課上，我們可以各抒己見，大膽地說出我們的心理話……”心理活動課給學生們提供了一個內心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。有一位學生就站起來告訴大家：“我身上有一個缺點，那就是我的舌頭小時候被咬到了，比你們都要短一些……”，他不怕同學們笑話，正確地對待自身的不足，敢于向大家表露心跡，充分說明了活動中融洽的氣氛讓他了敢于和別人真誠溝通、樂于和別人真誠溝通。要求輔導教師密切注意學生的思想動態(tài)、生活情況，以選擇恰當?shù)膬热?，進行精心的設計。動機和興趣是學習中的動力因素，我主要選擇了《小學生心理輔導指南》教材中的《我喜歡的課程》、《知識越學越有趣》等內容，通過活動，讓學生感悟到學習是十分有趣的。我選擇了《同好書交朋友》、《記憶有竅門》等內容進行輔導，教給孩子正確的學習方法。在活動中，我盡量融入音樂、美術、舞蹈、表演等藝術形式，讓學生不會感到厭倦、枯燥。在活動中，我力求讓學生多活動、多訓練、多感悟，從而把活動課上所獲取的心理體驗運用于實際生活中，指導實踐。在輔導《保持一份好心情》中我向學生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會怎樣？”、“假如你學習上取得了好成績，你會怎么想？”等問題，讓學生經歷內心的思考、內心的體驗，有感而發(fā)，反映出真實心態(tài)。教師根據(jù)學生的特點和生活實際設計活動課，并對學生進行輔導，目的并不僅僅滿足活動課上學生的心理要求，它應該貫穿學生的始終，讓學生所感悟到的知識內涵應延伸課外，指導行為?？梢姡瑢W生們能用心理活動課中的感悟、體會來指導鞭策自己的行為，達到了教師們的心理活動的目的。你
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