由方小學課題研究制度-wenkub
2023-04-06 12:55:35 本頁面
【正文】 它費用），確保課題實驗的正常進行。教研組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究走向深入，參加實驗的老師每人每學期上1次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。教導處要定期組織教師學習有關教育思想、教育理論，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，主動參與課題研究。教研組長要到課題組，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。各教研組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。實行課題實驗獎勵制度。有時候還要把研究方法寫出來。 3簡潔。 5界定一些關鍵概念。 7具備經(jīng)典性。了解相關的理論認識和實踐探索，把準問題研究的前沿和方向。能夠先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決。 12分解研究內(nèi)容。 研究過程與方法14確定研究周期。定性研究和定量分析、歷史研究和現(xiàn)實研究、理論探討和實踐研究聯(lián)系起來。能夠說明課題研究對事物本質(zhì)與規(guī)律的認識的獲得了新進展，樹立新的教育理念，形成新的教育思想。能夠盡量多地呈現(xiàn)課題研究報告（實驗報告、調(diào)查報告）、論文、專著、軟件、課件等形式的研究成果。 21限定完成時間。 23具備較強的人力資源。主持人對課題設計有
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