小學(xué)語文課題研究題目參考-wenkub
2023-04-17 00:51:43 本頁面
【正文】 年級加強寫字指導(dǎo)的研究； 識字教學(xué)中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究； 在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進閱讀教學(xué)的研究； 在閱讀教學(xué)中提倡獨立思考，組織合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見 的研究； 加強口語交際能力培養(yǎng)的研究； 學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的研究； 開展豐富多彩的語文實踐活動，全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究； 開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索； 計算機輔助語文教學(xué)的研究與實踐。 培養(yǎng)小學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀的實踐研究； 小學(xué)語文教學(xué)過程與方法的操作策略研究； 小學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生掌握與搜集信息能力的培養(yǎng)研究； 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會略讀與游覽的實踐研究； 小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法指導(dǎo)研究； 小學(xué)生自主寫作的實踐研究； 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實踐研究； 小學(xué)語文探究型閱讀教學(xué)的實踐研究； 小學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生創(chuàng)意表達能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的實踐研究； 小學(xué)語文探究學(xué)習(xí)的實踐研究； 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的實踐研究； 小學(xué)生語言實踐活動的設(shè)計與操作研究； 小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生寫作檔案的建立研究； 小學(xué)生起始階段的寫作教學(xué)研究； 小學(xué)生個性化閱讀的指導(dǎo)研究； 小學(xué)語文教學(xué)三維目標的制定與實踐研究； 小學(xué)生語感的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生應(yīng)對能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生人際關(guān)系素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語文質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)語文討論式教學(xué)的實踐與研究； 小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與運用研究； 小學(xué)生寫作評價能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的評價研究； 小學(xué)生語文檔案式評價的操作研究； 小學(xué)生寫作材料準備過程的評價研究； 小學(xué)生作文修改能力的評價研究； 構(gòu)建小學(xué)語文多元評價的研究與探索 心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運用的探索 在低段語文教學(xué)中引入兒童詩的實踐與研究 農(nóng)村高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙調(diào)查 開發(fā)與利用校園自然人文資源 開展語文綜合實踐活動的研究 新課標下小學(xué)中段語文課外作業(yè)設(shè)計和評價的探究 新課程小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)三維目標的
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