小學(xué)語文課題研究題目參考-wenkub
2023-04-17 00:51:43 本頁面
【正文】 年級加強(qiáng)寫字指導(dǎo)的研究； 識字教學(xué)中認(rèn)寫分開、采取多種方法鞏固認(rèn)字的研究； 在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進(jìn)閱讀教學(xué)的研究； 在閱讀教學(xué)中提倡獨(dú)立思考，組織合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見 的研究； 加強(qiáng)口語交際能力培養(yǎng)的研究； 學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)的研究； 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究； 開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索； 計(jì)算機(jī)輔助語文教學(xué)的研究與實(shí)踐。 培養(yǎng)小學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的實(shí)踐研究； 小學(xué)語文教學(xué)過程與方法的操作策略研究； 小學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生掌握與搜集信息能力的培養(yǎng)研究； 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會略讀與游覽的實(shí)踐研究； 小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法指導(dǎo)研究； 小學(xué)生自主寫作的實(shí)踐研究； 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究； 小學(xué)語文探究型閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究； 小學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究； 小學(xué)語文探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究； 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究； 小學(xué)生語言實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與操作研究； 小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生寫作檔案的建立研究； 小學(xué)生起始階段的寫作教學(xué)研究； 小學(xué)生個性化閱讀的指導(dǎo)研究； 小學(xué)語文教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)踐研究； 小學(xué)生語感的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生應(yīng)對能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生人際關(guān)系素養(yǎng)的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語文質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)語文討論式教學(xué)的實(shí)踐與研究； 小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用研究； 小學(xué)生寫作評價(jià)能力的培養(yǎng)研究； 小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的評價(jià)研究； 小學(xué)生語文檔案式評價(jià)的操作研究； 小學(xué)生寫作材料準(zhǔn)備過程的評價(jià)研究； 小學(xué)生作文修改能力的評價(jià)研究； 構(gòu)建小學(xué)語文多元評價(jià)的研究與探索 心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的探索 在低段語文教學(xué)中引入兒童詩的實(shí)踐與研究 農(nóng)村高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙調(diào)查 開發(fā)與利用校園自然人文資源 開展語文綜合實(shí)踐活動的研究 新課標(biāo)下小學(xué)中段語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)的探究 新課程小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)三維目標(biāo)的
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