小學(xué)語文課題研究題目參考-全文預(yù)覽
【正文】 語文生活化教學(xué)研究 小學(xué)生語感適應(yīng)性障礙及對策 小學(xué)語文“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究 新課程背景下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計研究 個性化“習(xí)作——寫作”實踐與研究 小學(xué)詩化語文教學(xué)的探究 實施大語文教育 培養(yǎng)健全的人格 小學(xué)語文教學(xué)中實現(xiàn)“動態(tài)生成性”的研究 真實有效的語文課堂教學(xué)建構(gòu) 在情境中作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 課堂教學(xué)過程設(shè)計的研究 語文課堂學(xué)習(xí)中培育學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究 小學(xué)語文對話教學(xué)的探索與研究 小學(xué)生“兩真”作文實踐 重視語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究 “自主探索”教學(xué)模式的構(gòu)建 小學(xué)“觀察作文”教學(xué)探究 開發(fā)學(xué)校語文資源 提高學(xué)生語文素養(yǎng) 小學(xué)語文課中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價探索 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的對話策略研究 小學(xué)語文教學(xué)過程中體驗教育的探索 小學(xué)生想象作文教學(xué)研究 小學(xué)生劃范圍自主擬題作文實驗研究 小學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的研究 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生非語言應(yīng)用的研究 低年級兒童口語能力初探 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)開發(fā)與利用課程資源的研究 小語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源整合的研究 低年級口語交際教學(xué)策略的研究 小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)基本方式的探究 小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略的探究 小學(xué)作文教學(xué)生活化的研究 農(nóng)村小學(xué)生自主作文的研究 “主動探究，個性發(fā)展”教學(xué)模式研究 小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的研究 小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究 語文教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究 小學(xué)語文教師課堂教學(xué)操作方式的研究 小學(xué)語文高年級課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀及設(shè)想 小學(xué)語文課程審美教育體系的構(gòu)建 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究 語文教學(xué)中幼小銜接的研究(如何發(fā)揮實驗教材的優(yōu)勢，搞好幼兒園和小學(xué) 的銜接，使初入學(xué)兒童喜歡學(xué)語文，體驗到成功的快樂)； 引導(dǎo)低年級學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的研究(如，在學(xué)拼音、在識字寫字中有所發(fā)現(xiàn))； 漢語拼音、識字與語言訓(xùn)練整合的研究； 識字教學(xué)中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究； 在低年級加強寫字指導(dǎo)的研究； 在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進閱讀教學(xué)的研究； 在閱讀教學(xué)中提倡獨立思考，組織合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見 的研究； 加強口語交際能力培養(yǎng)的研究； 學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的研究； 開展豐富多彩的語文實踐活動，全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究
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