小學(xué)班主任論文-小學(xué)課堂問題對策論文-通用版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-wenkub
2023-04-06 11:41:06 本頁面
【正文】 這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒、逆反行為，甚至產(chǎn)生較嚴(yán)重的對抗性行為。教師的失策主要表現(xiàn)為以下幾個方面：1．錯誤的教育觀、學(xué)生觀。如，有的學(xué)生對教學(xué)形成逆反心理，違反教學(xué)紀(jì)律；有的學(xué)生則過于焦慮，恐懼不安；有的學(xué)生由于自制力差，頻繁發(fā)生與教學(xué)不相干動作；有的學(xué)生性格內(nèi)向，神經(jīng)過于敏感，不敢回答老師的問題；有的學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，在課堂上從不參與交流等。所有這些問題都是課堂問題行為。教師缺乏正確的教育觀、學(xué)生觀，會直接影響教師的教育教學(xué)方式，從而引發(fā)學(xué)生的問題行為。而且，學(xué)生會因考試、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、同學(xué)間的劇烈競爭而產(chǎn)生巨大的壓力，這樣神經(jīng)整天就會處于緊張之中，得不到調(diào)整就會產(chǎn)生腦功能失調(diào)，出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的問題行為，如注意力渙散，多動。美國哈佛大學(xué)1968年證明了這一點研究者采用因素分析的方法分離出教師的3種管理行為：隨機(jī)應(yīng)變、專橫與懲罰。3．教學(xué)的偏差。即使同一年齡階段的學(xué)生，其問題行為也因其身心條件的差異而表現(xiàn)出不同的特點。2．生理障礙。它主要反映在焦慮、挫折和個性等方面。許多心理學(xué)關(guān)于離異家庭子女的行為研究表明，單親家庭對孩子的行為會產(chǎn)生消極影響，這些孩子在行為上常表現(xiàn)為自制力差，容易產(chǎn)生對抗性逆反行為。學(xué)生受不良內(nèi)容的影響，耳濡目染、潛移默化，甚至盲目模仿和具體嘗試其中的動作與行為，這些行為也常延伸到課堂中。在選擇處理方法上應(yīng)因時因地因人而異，不可生搬硬套，且運(yùn)用時要講究策略，把握以下幾個基本原則。①思想上要“冷”。②處理上要“冷”，即通常所說的課堂問題“冷處理”。2．“治病救人”原則。無論學(xué)生的錯誤是善意的，還是惡意的，批評教育時，教師語言一定要和藹可親，循循善誘，要用火熱的愛心和真摯的誠心善待學(xué)生，要堅信只要正確疏導(dǎo)，他們一定會幡然醒悟，棄舊圖新的。課堂問題是課堂教學(xué)中不和諧的“音符”，
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