【正文】 揮語文教科書育人功能方面，進一步加強　　專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展　　導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能　　順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生必須的變化　　在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的潛力　　(三)單元重點、難點　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生透過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。生字表(一)是要求認識的200個字?！白x讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫?！　∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇?！　∥迥昙壵Z文教學(xué)計劃范文(二)　　一、學(xué)情分析：　　五年級共有學(xué)生21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字潛力、口語交際、寫作潛力、預(yù)習(xí)新課文的潛力和必須的自學(xué)潛力。　　落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！　∷摹⒔虒W(xué)措施：　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點?！　∪⒔滩暮單觯骸　”緝越滩氖且哉Z文知識和能力訓(xùn)練為序編排。　　初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國。　　聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容?！　∧苡许樞?、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣。能領(lǐng)會句子中含著的意思?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。但基礎(chǔ)知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導(dǎo)?！　∥迥昙壗^大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心，具有一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法?！　”景嘀羞€有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難?！　±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元?！　≡鷮嵾M行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)潛力欠缺，課外知識較薄弱。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的潛力，并不斷積累語言，增強語感。三是豐富語言積累。三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。　　第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言?！　?二)閱讀教學(xué)　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練?！　〔粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的潛力，用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力?！　￠喿x教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習(xí)和積累。二是思考到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。如，認真傾聽別人的發(fā)言。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。　　加強平時練筆的指導(dǎo)?！　∥迥昙壵Z文教學(xué)計劃范文(三)　　一、班級基本情況　　五(1)班共有孩子43人。　　在語文教學(xué)上，加強孩子的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。相信孩子的習(xí)作會有所提高。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！　∧x有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)　　1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。　　能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。　　課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！　酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　≡诮浑H中注意語言美，抵制不文明的語言?！　〕醪搅私獠檎屹Y料、運用資料的基本方法。引導(dǎo)孩子通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語?！　∨ぐl(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性?！　∫宰鳂I(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固?！　∥迥昙壵Z文教學(xué)計劃范文(四)　　一、基本情況　　我班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男同學(xué)23人，女同學(xué)20人?！　∪⒔滩姆治觥　?一)加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　】谡Z交際方面，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看，提出與人交流能尊重、理解對方。　　增加愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進一步加強語文教科書的育人功能?！　?四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能　　凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終?！　?五)