【正文】 ，就又回到了 “湖泊 ”網(wǎng)頁(yè)。 “歷史記錄 ”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過(guò)的站點(diǎn)，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個(gè)網(wǎng)站上瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。 五、將喜歡的網(wǎng)頁(yè)添加到 “收藏夾 ”中 同學(xué)們可能很喜歡 “中國(guó)科普博覽 ”網(wǎng)站，會(huì) 經(jīng)常地訪問(wèn)它。 選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁(yè)。再次訪問(wèn)它時(shí)，只需從〖收藏〗菜單直接選擇即可。并提問(wèn)：同學(xué)們想試試在網(wǎng)上不要老師，自己?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？ 二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助 每個(gè)小組都分有一份 “學(xué)習(xí)幫助卡 ”，參照書本的提 示，打開 “洪恩在線 ”網(wǎng)站，網(wǎng)址： “學(xué)習(xí)幫助卡 ”內(nèi)容如下： 同學(xué)們，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上如此豐富有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫，你是否也動(dòng)心，蠢蠢欲動(dòng)了呢？ 好，跟著我來(lái)找到它們吧！ 打開 找到 “兒童天地 ”目錄，點(diǎn)擊進(jìn)入 “兒童天地 ”頁(yè)面 頁(yè)面上有 “學(xué)習(xí)館 ”、 “練習(xí)館 ”兩個(gè)目錄 “學(xué)習(xí)館 ”：欣賞英語(yǔ)動(dòng)畫 “練習(xí)館 ”：英語(yǔ)練習(xí)游戲 你找到英語(yǔ)動(dòng)畫了嗎？跟著 GOGO一起暢游英語(yǔ)天地吧 ! 學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式，摸索掌 握在網(wǎng)站上通過(guò)目錄查找資料。 三、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？ 小結(jié)： 這節(jié)課的主導(dǎo)完全是學(xué)生自己，教師站到了工具的地位。 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察搜索結(jié)果，找到自己想要的資料。 內(nèi)容二 介紹常用的搜索引擎 小組討論：說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些搜索引擎？ 小組匯報(bào) 嘗試學(xué)習(xí) 任務(wù)一 搜索，《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 師巡視指導(dǎo) 交流反饋小結(jié) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，兩人一組 分組比賽，處前三名適當(dāng)獎(jiǎng)勱。 技能目標(biāo)： Word中。 2．利用搜索引擎，上網(wǎng)了解杭州的風(fēng)景名勝。 （ 1）選中所需文字，復(fù)制 （ 2）打開 word，粘貼 3．將網(wǎng)頁(yè)上這個(gè)景點(diǎn)的圖片復(fù)制到 WORD中。在課堂上我先示范了怎樣插入藝術(shù)字，用藝術(shù)字作題目會(huì)使文章更漂亮，再接著示范插入圖片，選擇合適的環(huán)繞方式，然后以挑戰(zhàn)賽的形式讓學(xué)生嘗試插入題目和圖片，自己去探究調(diào)整對(duì)象的位置和大小，最后再通過(guò)交流，讓自己沒(méi)有摸索出 來(lái)的同學(xué)去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 6 課 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳 小學(xué)信息技術(shù)（四下）第 6 課 網(wǎng)絡(luò) 音樂(lè)廳 教學(xué)目標(biāo) 了解網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)欣賞的兩種主要方式（在線和離線）。 音樂(lè)文件的搜索與下載。 二、在線收聽 向?qū)W生推薦帶有本地特色的音樂(lè)在線廣播音樂(lè)網(wǎng)站名，讓學(xué)生自己搜索后打開網(wǎng)頁(yè)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)查找音樂(lè)的方法。 訪問(wèn)下列音樂(lè)網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來(lái)。 、拖動(dòng)等操作。 。 ，教師巡視后，提出想給文件夾換個(gè)名字，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲募A重命名。 四總結(jié)教學(xué)新課 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 8 課 虛擬旅游 教學(xué)課題 虛 擬 旅 游 教學(xué)課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會(huì)在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。 三維全景圖的瀏覽方法。有誰(shuí)能猜到，這是怎么回事？ 二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué) 平常我們出去旅游，要去訂車票、機(jī)票，因?yàn)槠?、飛機(jī)等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方。 引發(fā)探索欲和求知欲，激發(fā)動(dòng)力。 在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個(gè)交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬(wàn)不能在網(wǎng)上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。老師要看哪一組旅游團(tuán)能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團(tuán)稱號(hào)。 學(xué)生演示： 我 想去杭州。 進(jìn)一步熟悉 “百度 ”搜索引擎。 （ 2）、接下來(lái)請(qǐng)大家也進(jìn)入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。 學(xué)生一下子又進(jìn)入了另一個(gè)興奮點(diǎn)。 學(xué)生的激情達(dá)到頂點(diǎn) ，不斷傳出驚呼和贊嘆。 本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，讓學(xué)生有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 1．正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來(lái)了，現(xiàn)在誰(shuí)能把自己的圖片給大家欣賞一下？ 學(xué)生作品展示講解，邊操作邊說(shuō)保存的路徑 2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力 二、引入課題 1．大家看了剛才同學(xué)的圖片有沒(méi)有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它們分類） 2．分類大家在哪里學(xué)到過(guò)？ 我們《我的音樂(lè)庫(kù)》學(xué)習(xí)了，今天我們接下來(lái)一起學(xué)習(xí)一下《我的圖片庫(kù)》 3．現(xiàn)在老師給你們五分鐘時(shí)間快把這些圖片分類保存，再展示給 其他同學(xué)欣賞。 學(xué)生回答 把圖片分類操作 學(xué)生合作完成 1．學(xué)生思考討論 2．學(xué)生觀察教師的操作。 2．學(xué)生示范打開網(wǎng)上鄰居 3．教師總結(jié) 4．學(xué)生自行嘗試通過(guò) “網(wǎng)上鄰居 ”找到其他同學(xué)電腦里的圖片并 欣賞。第二部分文件的共享是教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，再讓學(xué)生討論什么叫做 “共享 ”舉例子，打比方先從字面意思解釋，而且穿插了安全意識(shí)。在成果展示后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫 “共享 ”使學(xué)生從剛才的字面理解轉(zhuǎn)到真正的理解上來(lái)從而進(jìn)一步掌握共享的概念。 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 教學(xué) 目標(biāo) 能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。 教學(xué) 難點(diǎn) 下載保存網(wǎng)頁(yè)資料于新建文件夾。 走 進(jìn) 節(jié) 日 教師提問(wèn)：怎樣才能找到許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？ 關(guān)鍵字的選用？ 回答問(wèn)題。 附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)： ① 新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。 小組成員間交流。） 小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。 。 教學(xué)過(guò)程 ： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 課堂設(shè)計(jì)意圖 一、今天我們的信息技術(shù)課上的是《端午節(jié)》，看到這個(gè)題目，你首先想到什么？ 一、積極參與 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。但每個(gè)同學(xué)都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個(gè)主題，進(jìn)行找資料。 若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件 ―― 使用 frontpage 編輯，進(jìn)行復(fù)制下載。 學(xué)生在電腦上建文件夾，并取名。注意在資料中若有圖片的也要插入 WORD 中，并保存。 主要以教師演示為主，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生演示。 此部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，因而教師應(yīng)對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 想一想：自己要從哪幾個(gè)方面著手， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣； 提供樣板給學(xué)生參照。 學(xué) 生 演 示 二 請(qǐng)一部分已經(jīng)完成的學(xué)生 進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)；進(jìn)行修改； 還沒(méi)完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 導(dǎo)學(xué)卡：（幫助指導(dǎo)） 想一想：自己要從哪幾個(gè)方面入手美化文檔？ （ 1） 藝術(shù)字――文章題目； （ 2） 字體、字號(hào)、顏色、動(dòng)態(tài)效果――文章正文 （ 3） 插入圖片（插入－圖片－來(lái)自文件） （ 4） 運(yùn)用“自選圖形” （ 5） 小標(biāo)題 （ 6） ??????（自己創(chuàng) 作） 提示幫助： （ 1）行間距的設(shè)置：（改變行與行之間的距離） 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 ① 選中你要設(shè)置的段落或文章； ②“格式”――“段落” ――“行距”――“單倍 /雙倍??” （ 2）低紋設(shè)置：（為段落或文字設(shè)置漂亮的底色） ①選中你要的段落或文字 ②“格式”――“邊框和低紋”――“低紋” ③選自己喜歡的顏色；（并自己嘗試和比較：在“應(yīng)用范圍”中選擇“文字”和“段落”，體會(huì)它們之間的差別） 黑色小三角 選顏色 文字和段落有何區(qū)別？ 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 （ 3）邊框設(shè)置：（為文字、段落、或整個(gè)頁(yè)面設(shè)置漂亮的邊框） a： 為文字或段落設(shè)置邊框： ①選中你要設(shè)置的文字或段落； ②“格式”――“邊框和低紋”――“邊框” b：為整個(gè)頁(yè)面設(shè)置邊框 ①“格式”――“邊框和低紋”――“頁(yè)面邊框” 邊框樣式：形式別具一格，非常漂亮 邊框的顏色和寬度 文字和段落有何區(qū)別？ 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 其他的都與“文字、段落”的邊框設(shè)置相似，只是在這里 word 為用戶提供了一個(gè)“藝術(shù)型的選框；去瞧一瞧： 到底有啥秘密 ？ 注意： 這里應(yīng)該選擇的是什么？ 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 第 13 課 各種各樣的標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解標(biāo)志的知識(shí)，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 查找標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)下面的標(biāo)志嗎？你知道它們是什么標(biāo)志嗎？ 二、標(biāo)志知識(shí)知多少 一枚小小的標(biāo)志所包含的知識(shí)很豐富，交通、消防、郵政等許多標(biāo)志是由國(guó)家統(tǒng)一制定的，大家不會(huì)混淆。 進(jìn)入網(wǎng)站： 浙教版小學(xué) 四年級(jí)信息技術(shù)下 冊(cè)全套彩色教案 尋找一種標(biāo)志。交通標(biāo)志的種類：一般紅色圓形的表示禁令，黃色的表示警告，藍(lán)色的表示指示，紫色的表示指路，褐色的表示 旅游。請(qǐng)查找消防標(biāo)志。課后在