【正文】 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書，多積累，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù)操作技能 。 師生共同點(diǎn)評。 視進(jìn)度可請學(xué)生演示操作過程。 鞏固與肯定已會學(xué)生的操作技能，為尚未成功的學(xué)生創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會。 （教師板書：藝術(shù)字 表格） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作。 （重點(diǎn)點(diǎn)評：是否建立相應(yīng)的文件夾；是否分門別類的存放資料，資料包括標(biāo)志圖片及標(biāo)志知識文字介紹） 學(xué)生聽教示范學(xué)習(xí)。 嘗 試 請學(xué)生拿出手中的 “挑戰(zhàn)題 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并利用 提出問題，學(xué)生浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 學(xué) 習(xí) 【任務(wù)一】 卡 ”。 問：知道這些分別是什么標(biāo)志嗎？ （教師根據(jù)學(xué)生回答板書標(biāo)志的分類：如交通標(biāo)志 消防標(biāo)志 指路標(biāo)志 ……） 問：誰能把你喜歡的一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志從標(biāo)志的象征意義和喜歡它的原因來說說嗎？ 問：想不想利用我們學(xué)過的WORD 來為自己做一份標(biāo)志知識講稿。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 怎樣通過編輯文檔來介紹標(biāo)志知識。 （ 3）你還知道哪些標(biāo)志？把你掌握的標(biāo)志知識介紹給大家。 用搜索引擎查找感興趣的標(biāo)志，把相關(guān)的資料下載下來。 教學(xué)難點(diǎn)： 將收集到的標(biāo)志整理。 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法； 根據(jù)自已的進(jìn)度完成設(shè)計(jì)； 讓能力好的同學(xué)在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品； 讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù) 完 善 作 品 及 展 示 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)； 讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自己 的 電子文檔作品設(shè)置為共享，請學(xué)生相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)。 教師演示和學(xué)生演示配合效果更好。若復(fù)制后有邊框，可以單擊表格 ―― 轉(zhuǎn)換，去除邊框。 最后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。 可以讓學(xué)生知道端午節(jié)有很多方面的知識。 通過完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握技能。如： ② 利用搜索引擎，以節(jié)日名稱作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，瀏覽有關(guān)網(wǎng)頁，并把網(wǎng)頁 “另存為 ”到新建的文件夾。 課前 準(zhǔn)備 了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 總而言之，這一課時(shí)較圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，也達(dá)到了預(yù)期效果。 5．教師巡視反饋 五、自主探索（三）圖片的 “復(fù)制 ”、“粘貼 ” 1．大家喜歡其他同學(xué)的漂亮圖片嗎？要是我們也想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？ 2．教師講解示范文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ” 3．學(xué)生嘗試操作 六、成果展示 大家把整理后的圖片集和其他同學(xué)分享一下，其他同學(xué)觀察他有沒有用到你的圖片！ 七、活動(dòng)總結(jié) 1．同桌相互說說今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。 三、自主探索（一）共享的設(shè)置 1．現(xiàn)在老師讓每一個(gè)同學(xué)都展示，要花很多時(shí)間，能不能讓我們想看哪位同學(xué)的圖片就看哪位同學(xué)電腦里的圖片？ 2．教師示范演示文件夾的共享過程。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 9 課 我的圖片集 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．知識目標(biāo) :了解文件 管理的重要性并能熟練對圖片文件進(jìn)行管理；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。迫不及待地想了解欣賞。 有些水平較差的學(xué)生聽了這樣的示范，由困惑轉(zhuǎn)為躍躍欲試 學(xué)生享受到了“跳一跳摘到果子 ”的學(xué)習(xí) 樂趣 通過與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠自己探索完成，但有些學(xué)生在選擇保存路徑上出現(xiàn)問題，圖片沒有保存到指定文件夾中。 把網(wǎng)上的美麗風(fēng)景圖 “拍 ”下來 （ 1）選取鏡頭（選中旅游地風(fēng)光中你最喜歡的一幅圖片） （ 2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖） 游的誘惑對他們來說真是一個(gè)新鮮而有趣的事。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。 教學(xué)準(zhǔn)備和手段 相關(guān)軟件和網(wǎng)址 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注 說明：這一課教師根據(jù)實(shí)際情況，多方引領(lǐng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中給大家?guī)淼姆N種新技術(shù)與新體驗(yàn)，感受祖國的勝地美景，觸摸世界的不同風(fēng)格的奇麗景色。 樂文件：讓學(xué)生說說有什么辦法把這些音樂、放到各自家中。 。學(xué)生嘗試 說說搜索引擎列出的是什么？ 示范音樂下載的步驟。 正確高效搜索下載音樂文件 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 安裝 real player 和 media player。 主要存在的問題是： 任務(wù)設(shè)計(jì)超出學(xué)生能力范圍，學(xué)生對杭州景點(diǎn)不是很了解，較難安排；第二次上課改為網(wǎng)上游臺州，學(xué)生感覺較好。 3．欣賞湖光山色，將你覺得較好的網(wǎng)頁添加到收藏夾里。 嘗試學(xué)習(xí) 任務(wù)二 搜索 “搜索引擎使用技巧 ” 師巡視指導(dǎo) 鼓勵(lì)先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作能力較弱的同學(xué)，結(jié)成互幫互助小組 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度 展示學(xué)生作品 請學(xué)生演示自己的操作過程 師生點(diǎn) 評學(xué)生演示過程中的一些情況 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法 總結(jié)： 對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出希望。學(xué)生在自己摸索完成的過程中，享受了思考的喜悅，成功的喜悅。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)了。我們可以使用 “收藏夾 ”，使下次瀏覽更方便。 四、利用 “歷史記錄 ”返回 地址欄的列表中自動(dòng)保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進(jìn)入地址不會自動(dòng)加入到地址欄列表中。其實(shí)，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。 今天我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的一些知識，從下節(jié)課開始動(dòng)手學(xué)習(xí)怎樣上網(wǎng)了。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解常用的上網(wǎng)方式。浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 （四年級下 冊） 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 ★ 教學(xué)進(jìn)度表 周 次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課時(shí) 第 1 周 —— 始業(yè)教育 1 課時(shí) 第 2 周 —— 第 1 課 1 課時(shí) 第 3 周 —— 第 2 課 1 課時(shí) 第 4 周 —— 第 3 課 1 課時(shí) 第 5 周 —— 第 4 課 1 課時(shí) 第 6 周 —— 第 5 課 1 課時(shí) 第 7 周 —— 第 6 課 1 課時(shí) 第 8 周 —— 第 7 課 1 課時(shí) 第 9 周 —— 第 8 課 1 課時(shí) 第 10周 —— 第 9 課 1 課時(shí) 第 11周 —— 第 10 課 1 課時(shí) 第 12周 —— 第 11 課 1 課時(shí) 第 13周 —— 第 14周 —— 第 12 課 1 課時(shí) 第 15周 —— 第 13 課 1 課時(shí) 第 16周 —— 第 14 課 1 課時(shí) 第 17周 —— 第 15 課 1 課時(shí) 第 18周 —— 考察測試 1 課時(shí) 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 1課 生活在網(wǎng)絡(luò)中 教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 ,了解網(wǎng)絡(luò)的概念。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 2課 使瀏覽更方便 教學(xué)目標(biāo)： 掌握 “前進(jìn) ”、 “后退 ”按鈕的使用。 二、進(jìn)入 “中國科普博覽 ”下的 “湖泊 ”網(wǎng)頁 啟動(dòng) IE瀏覽器，在地址欄輸入 “中國科普博覽 ”網(wǎng)站的網(wǎng)址 通過超級鏈接進(jìn)入 “湖泊 ”網(wǎng)頁。不過， IE瀏覽器會自動(dòng)將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址 保留到 “歷史記錄 ”中，而不管是用什么方式進(jìn)入的。 回到 “中國科普博覽 ”網(wǎng)站的首頁。 六、課堂練習(xí)： 進(jìn)入 “中央電視臺 ”網(wǎng)站 “大風(fēng)車 ”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到 “頻道 ”收藏夾中。這就是此節(jié)課成功的地方。 學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識。 二、寫景點(diǎn)介紹 1．確定要介紹的景點(diǎn)。 安排的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)有一定難度，大多學(xué)生接受不了，要化整為零，分步進(jìn)行并區(qū)分層次要求，效果會理好。 共享備課 一、激趣引入 同學(xué)們，因特網(wǎng)不僅可以看新聞，找資料。 學(xué)生嘗試。 。學(xué)生示范各種方法（拖動(dòng)、復(fù)制、粘貼） 三自主探索（二）（打掃我的音樂小屋） “回收站”。 一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，老師 “五一 ”長假時(shí) 去了桂林旅游，還 “拍 ”下了桂林山水美麗的風(fēng)光。要成功踏上旅游之路，同學(xué)們可要先考到這個(gè)交通工具的駕照才行。 學(xué)生拿起駕照教程，很是迫切而有興趣地學(xué)了起來。老師引導(dǎo)他們找原因，指出按下快門的時(shí)候浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 （ 3）按下快門： A、在圖片上面單擊右鍵， B、選擇圖片另存為， C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾 “旅游風(fēng)光 ”，并雙擊打開 D、單擊確定 （ 4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了 “攝影 ”本領(lǐng)。 學(xué)生都驚嘆那種身臨其境的感覺。 2．技能目標(biāo)： 初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學(xué)會網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。并適時(shí)提醒安全保